文档介绍:《张潇洒》
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《张潇洒》第二课时教学设计
杨芳芳
教学目标
1、理解课文内容,运用抓关键词、联系上下文、想象当时场景等方法,了解张潇洒自信、敢想敢做、天真等性格特点。
2、通过对文章词句的品读,感受童真童趣,学习作者的表达方法。
教学重点
运用抓关键词、联系上下文、想象当时场景等方法,了解张潇洒自信、敢想敢做、天真等性格特点。
教学难点
通过对文章词句的品读,感受童真童趣,学习作者的表达方法。
教学方法
以读为主,在读中思,思中悟,悟中读,从而理解课文内容。
学习方法
在细细品读基础上进行合作探究课文的内容,体会人物性格特点,感知作者写作意图。
教学工具
PPT
教学过程
创设情境
这节课,我们继续学习《张潇洒》,请同学们回忆,本文主要讲了一件什么事?(学生回答:本文主要记叙了
“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”,但是还没开张就倒闭了的事。)
让我们跟随秦文君,走近张潇洒,感受他的丰富多彩。
探究发现
围绕“文中张潇洒给你留下了怎样的印象”这个问题,展开对张潇洒性格的分析。
出示学习提示:边读边思考 :文中张潇洒给你留下了怎样的印象?画出相关的句子。
学生自主学习,教师相机引导。
教师巡视,大部分学生学完可以小组简单交流一下。
学生汇报,师生共同学习。
①张潇洒是个有福气的人。(“他养了一条大狗,身长有一米,可以冒充狼。还有,新学期开学前,他家搬到了学校旁边,成了学校的邻居。”)
可越是这样张潇洒越是迟到,总是等到预备铃响过,他才一头撞进教室。读到这,你产生了什么疑问?
②(“张潇洒对大家说,他在忙一个填补世界空白的工程,具体说,正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告,让想去观光的人掏钱买门票。”)
抓住关键词句“填补世界空白的工程”“独一无二”等,感受张潇洒的自信。
《张潇洒》第二课时教学设计设计意图
设计本节课,我依托新课标关于激发学生阅读兴趣及我校的“四步教学法”,设计了四个教学环节,而且环环相扣,使整节课有整体感。
一、创设情境:
这部分,简单引入,复习课文的主要内容,让学生回忆上节课所学,既熟知文章主要事件,又进行了语言概括能力的训练,更有助于学生有的放矢地进行学习。
二、探究发现:
教学时,本环节围绕“文中张潇洒给你留下了怎样的印象?”这一问题,引导学生理解感悟,重视自读自悟,整体感知,培养学生独自阅读的能力。让学生充分自读课文,注重教给学生抓住重点词语及上下文来理解课文的方法,还注重培养学生自读勾划、合作提高的良好学习习惯。
指导朗读,本部分,抓住关键句段训练学生的朗读的能力,让学生在理解文本的基础上进行诵读,融入自己的情感,真正进行了与文本的深入交流。
三、感悟交