文档介绍：《张潇洒》
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《张潇洒》第二课时教学设计
杨芳芳
教学目标
1、理解课文内容，运用抓关键词、联系上下文、想象当时场景等方法，了解张潇洒自信、敢想敢做、天真等性格特点。
2、通过对文章词句的品读，感受童真童趣，学习作者的表达方法。
教学重点
运用抓关键词、联系上下文、想象当时场景等方法，了解张潇洒自信、敢想敢做、天真等性格特点。
教学难点
通过对文章词句的品读，感受童真童趣，学习作者的表达方法。
教学方法
以读为主，在读中思，思中悟，悟中读，从而理解课文内容。
学习方法
在细细品读基础上进行合作探究课文的内容，体会人物性格特点，感知作者写作意图。
教学工具
PPT
教学过程
创设情境
这节课，我们继续学习《张潇洒》，请同学们回忆，本文主要讲了一件什么事？（学生回答：本文主要记叙了
“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。）
让我们跟随秦文君，走近张潇洒，感受他的丰富多彩。
探究发现
围绕“文中张潇洒给你留下了怎样的印象”这个问题，展开对张潇洒性格的分析。
出示学习提示：边读边思考：文中张潇洒给你留下了怎样的印象？画出相关的句子。
学生自主学习，教师相机引导。
教师巡视，大部分学生学完可以小组简单交流一下。
学生汇报，师生共同学习。
①张潇洒是个有福气的人。（“他养了一条大狗，身长有一米，可以冒充狼。还有，新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。”）
可越是这样张潇洒越是迟到，总是等到预备铃响过，他才一头撞进教室。读到这，你产生了什么疑问?
②（“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。”）
抓住关键词句“填补世界空白的工程”“独一无二”等，感受张潇洒的自信。
《张潇洒》第二课时教学设计设计意图
设计本节课，我依托新课标关于激发学生阅读兴趣及我校的“四步教学法”，设计了四个教学环节，而且环环相扣，使整节课有整体感。
一、创设情境：
这部分，简单引入，复习课文的主要内容，让学生回忆上节课所学，既熟知文章主要事件，又进行了语言概括能力的训练，更有助于学生有的放矢地进行学习。
二、探究发现：
教学时，本环节围绕“文中张潇洒给你留下了怎样的印象？”这一问题，引导学生理解感悟，重视自读自悟，整体感知，培养学生独自阅读的能力。让学生充分自读课文，注重教给学生抓住重点词语及上下文来理解课文的方法，还注重培养学生自读勾划、合作提高的良好学习习惯。
指导朗读，本部分，抓住关键句段训练学生的朗读的能力，让学生在理解文本的基础上进行诵读，融入自己的情感，真正进行了与文本的深入交流。
三、感悟交