文档介绍：《彩色的梦》教学设计
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《彩色的梦》第一课时教学设计
观山湖区第八小学 杨群
一、教材分析
部编二年级语文第四单元是一个创造和培养学生想象力的阶段。本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各有不同，各具特色。本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时丰富的想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵,滑着轻盈的舞步从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林,绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。
教学目标
（一）知识与过程
认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”两个生字。
（二）过程与方法
能够有感情的朗读课文。
（三）情感态度与价值观目标
边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，引导学生感受想象的乐趣，培养学生想象力。
三、教学重难点
（一）教学重点
“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”两个生字。
。
（二）教学难点
边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，引导学生感受想象的乐趣，培养学生想象力。
教学准备
（一）学生
预习课文——将课文读四遍、标出小结序号、圈出生字词。
（二） 教师
课件、磁板贴、一大把彩笔。
教学过程
（一）谈话导入
：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。本节课让我们一起来学习一首儿童诗——《彩色的梦》。出示课件1（课题）
，教读一遍，生读两遍，提问“彩”、“梦”的拼音，生举手回答。
（二）初读课文，集中识字
：“同学们都已经预习过课文了，现在请大家用自己喜欢的方式读课文一遍。”出示课件2（自读提示）。生开始自读，时间为一分钟。
过渡语。“同学们喜欢彩色的梦吗？这么喜欢，那可要会写‘彩、梦’两个字喔！”
生仔细观察语文书中“彩、梦”的书写。
生说说书写着两个字时应注意些什么。预设：“彩”左边“采”的捺笔变成点，避让右边的“彡”，“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，最长的撇稍长。“梦”上面的“林”要写扁一点儿，下面的“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
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