文档介绍：小学数学教师培训心得体会
我有幸到银川第二十一小学参加小学数学教师培训， 经过学习使
我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的
教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训
的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训：教学质量分析、教材分
析以及观摩银川第二十一小学数学集体备课的形式。 能拥有此次学习
机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们
创设了共同交流学台。
在最开始的质量分析中， 我从整体上看到了我所教学的班级从成
绩上存在着很大的差距。 从全区学生的典型错误分析来看， 我从整体
掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。 通过这个分析，
我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学， 将学生的易错
思维消灭在萌芽之中。
通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于教材进行分析， 使我对如
何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教
师就得更新教育教学观念， 采取新对策实施有效教学， 跟上时代发展
的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导， 把先学后导贯穿于课前、 课
中、课后，并要遵循学生认知规律， 从学生已有的知识基础经验出发，
帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。
抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。
教师设问题，学生创造问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动
充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂，使知识问题化、问题能力化，要实
现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁， 形成合作、探
究解决，并以问题为核心，以学生为本，创设和谐的课堂或情境。指
导学生的学习是要科学化， 训练的问题是要目标化， 内容的评价要全
面真实化，一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
在培训的第二阶段， 我们有幸观摩了银川第二十一小学的集体备
课模式。这种模式是该小学经过创新之后的比较新颖的模式。 通过全
体数学老师的努力， 他们经过先后多次改版， 将具有银川第二十一小
学特色的集体备课模式初步定型。 他们的集体备课不仅要对所要教学
的课程进行了典型课例的分析， 还包括对于已经上过的课程进行回顾
和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，
还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论， 这样一来，可以让教师
在进行教学的时候， 少走很多弯路； 也可以让教师有针对性的对学生
进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的
是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过多次改版，并且
得到督导老师的认可之后， 还将进行再一次的改版， 将集体备课真正
落到实处，这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，
所有参观的教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论， 我们一直认为
照抄照搬是不能够进步的， 所以我们的想法是借鉴银川第二十一小学
的一些成功经验， 结合自身的实际情况， 设计出适合我们自己的集体
备课模式，这也是任重而道远的。
无论如何，此次培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学
生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题
方法是不够的， 更重要的是教会学生用数学的思想思考问题， 将数学
知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。
我曾经学习的心理学知识是不够的， 随着时间的流逝， 学生的心
理也发生着很大的变化， 所以我们的知识也应该是与时俱进的。 当然，
很多理论上的知识是很有用的， 但是我们更需要一线教师给我们现身
说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理， 解决这些学生在
心理上发生的一些问题。
11 月 7 日至 13 日，我有幸参加了郁南县小学数学骨干教师培训。
七天的培训虽短暂， 却深刻充实。这次培训的主要内容有前五天的专
家讲座，后两天的课堂观摩和交流