文档介绍：第12课刮大风
一、 范例导赏
欣赏李青裸的《西风烈》：
1、 你能感觉画面上有风的存在吗?为什么？
2、 画家是通过什么形式与手法来表现不同的风？
3、 这些画美在哪里?你能谈谈生活中的感受吗？
4、你体会到了什么？
二、 教学目标
1、 知识与技能：
学习刮大风时各种物体的表现方法；
应用线条或色彩等表现风。
2、 过程与方法：
体验刮大风的情境；
在探索中学习自然科学知识；
在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。
3、 情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。
三、教学要点
1、 重点：
观察刮大风时周围的环境特点。
2、 难点:
如何表现刮大风时周围的环境特点。
3、 兴趣点：
体验被大风吹的感受；
探讨有关风的科学知识；
尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。
四、作业要求
1、 基本要求：
能用线条或色彩表现刮大风时的感受。
2、 较高要求：
能用不同的表现方法来画刮风的情境。
3、 个性探究：
画中有“我”的体会，能画出不同类型的风。 教学环节
一、课前准备：准备风扇、录音机等道具。
二、课堂导入：
猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自 然现象。
课堂发展
活动一：通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感 受，以及观察
人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话。
活动二：引导小组交流收集的资料及图片，设问：1、你们知道风是 怎样形成和产
生的吗?2、风对我们人类有什么作用和危害?培养学生从小关心自然，关 心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。
活动三：欣赏•感受：1、欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什 么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受的?2、欣赏学生作品，设问：风能直 接画出来
吗?如果我们来画，怎样去画呢?借助周围的什么景物去表现？
三、反思评价
学生作品展示，设问：1、我能画出刮大风时周围的环境特点吗?2、 我能画出刮
大风时的感受吗？