文档介绍：小班数学《蝴蝶找花》
教学目标：
、能按 1—5 实物卡匹配相应数量的物体。
、能手口一致地点数 5 以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
教学准备：
1
、白板、 ppt: 有 5 盆花的图片一张， 15
只蝴蝶图片
2
、幼儿人手一个分类盒，盒内有
1 到 5
的小花图片和
15 只贴画蝴蝶
、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》教学重点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和
蝴蝶。
教学难点：
能边操作边讲述操作过程。
教学过程：
一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。
、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！
（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，
调动幼儿参与活动的积极性）
、出示白板：春天的图片
师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的
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花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美
丽的舞蹈。
（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学****的积极性。
师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事
情吧！
蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？
师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务
的。
（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）
三、引导幼儿观察每盆花的数量
、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数你发现这些花儿有什么地方不一样？
、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？
、第一盆花里有几朵花？（一朵）第二盆花里有几朵花？（两朵）
第三盆花里有几朵花？（三朵）第四盆花里有几朵花？（四朵）第五盆花里有几朵花？（五朵）
（幼儿练****手口一致地点数 5 以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）
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四、学****按 1— 5 小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。
师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。
两只蝴蝶飞来了找几多花呢？
、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。
师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？四只呢？五只呢？
（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）
五、以 ppt 的形式让幼儿巩固练****提醒幼儿边操作边讲述。
、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花
、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。（此环节以 ppt 动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学
目标）
六、幼儿操作
、交代操作任务
师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任
务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味
的花粉吧！
、游戏：蝴蝶找花。
师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。
、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。
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（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌握点数与匹配的技
能，体验数学活动点数匹配的乐趣。 ）
七、在音乐《蝴蝶》中结束活动
师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我
们一起出发吧！
（在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作成功后的快乐）
2019-03-22
教学目标：
、能按 1—5 实物卡匹配相应数量的物体。
、能手口一致地点数 5 以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。教学准备：
1
、白板、 ppt: 有 5 盆花的图片一张， 15
只蝴蝶图片
2
、幼儿人手一个分类盒，盒内有
1 到 5
的小花图片和
15 只贴画蝴蝶