文档介绍：初三英语备课组复****计划
一、 教学要求
初三英语开始进入总复****阶段，只有三个月时间，我们打算根据英语课程标 准和中学英语教学大纲中对初中各个年级的教学要求，把学生四年来所学的语 言，基础知识和基本技能进行全面复****初中课本预备教材到9B的内容作为复****知识和训练技能的重点。
二、 试题研究
从近几年中考试题来看，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运 用知识的能力考查。我们英语备课组根据近几年中考试题的特点及学生实际情 况，采用“三轮复****要求先全面学****后进行重点复****和适应性考试复****做 到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复****和重点复****有机的结合起来，既 系统全面又有所侧重，使大部分学生能比较好地掌握所学知识，提高合格率，增 加优良率。
三、 分层设计
保基础，抓中档，争高分。
一份标准的试题都是由三大块组成的：即基础题、中档题和难题。鉴于此， 在组织复****过程中，应采用分层指导的方法：即根据学生的成绩将学生分成上、 中、下三个不同层次，制定不同要求来指导学生复****首先，狠抓基础知识，要 求各层学生一定要把基础知识学扎实，基本达到人人过关；其次，规定下层学生 以保基础知识为首要任务，然后是掌握教材里的中档题的解题规则，而且还要善 于运用这些规则来解教材以外的中档题，同时要求他们掌握教材里难解题的规 则；对成绩好的学生，要求他们在顺利通过基础、中档题的前提下，不仅要掌握 教材里的难题的解题规则，而且还要善于运用这些解题规则来解决教材以外的难 题，以争取得高分。对此，选择一些有代表性、具有相当难度的训练题供他们练****br/>四、 策略思考
我们将复****分为三个阶段
，讲透语言点运用，对各个 单元的知识要点进行梳理，。复****词汇，短语，常用句型，语法知识等基础知识， 并通过配套练****复****检测形成能力。复****课不同于新授课，我们在课堂中要注 意培养学生自我总结、自我归纳、自主学****的能力。在复****词汇的时候，我们每 天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对 单词分别整理总结，区别异同，减少使用错误。同时我们还要按照词类对单词 进行整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟悉单词的用法。列出课文中的 重点词组，要求学生每天背诵默写。同时，我们还可按照某一中心词来归纳总结 词组。语法复****重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句和状语 从句。我们在按单元复****的同时，得通过比较，找出异同，把各种语法项目联系 起来，做到前后关联。因为是复****所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对
上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，大到语法项目，小到具体的知识 点，我们在复****中将他们相互联系起来，形成网络，形成系统，使学生通过复****对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念。
（这一轮复****到4月中旬）
。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我 们准备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型，掌握一定的解题 技巧。发现问题，及时解决。分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副 词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）这几部分来进行复****这一轮复****要突出重点。进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。第二轮复****如果知识掌握不系统，内容