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部编人教版小学一年级下册《小猴子下山》
课后教学反思
听三年级语文曹老师
《小猴子下山》是全日制聋校实验教材语文第六册中 的一篇看图学文，这篇课文的内容是比较吸引孩子的， 因为小动物和孩子们似乎有天生的亲近感，童话一样的 故事情节，孩子们读起春芨行巳厉6 艺馄 挝募父鲎
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褪？ld掰、扛、摘、扔、捧、抱、追这几个动词。
课堂上我设计了一个表格，本课的关键问题都体现 在表格当中，让孩子自己归纳、概括填写表格，孩子们 填写的都很好，尤其是吴同学等平时学习困难的学生表 现的也相当棒，这样的教学效果很让我惊喜。以往的课 文处理中，我大多数采用的是老师问、学生答的传统模 式，课堂上学生被牵着鼻子走，效果可想而知。学生对 老师的问题丝毫没有兴趣，也就谈不上去用心思考，学 生答不出的时候老师也就急躁起来，原本和谐的课堂氛 围顿时僵持在那里。而表格的形式呈现问题却将主体的 地位还给了学生，尤其对于听障孩子而言，呈现在黑板 上的直观问题比老师口述的问题更容易理解。所以当问 题提出时，不用老师过多的引导，学生自己就会去主动 在书本上探索、寻找答案。课后其他老师也给了我建议， 如果课前每个学生发一份这样的表格学案，让每个学生 都自己动手去填一填、写一写教学效果会更佳。
另外，我根据课文内容制作了一些道具供学生课堂 上创设情景表演。在创设的情景中，老师稍加引导，学 生形象生动地表演，大家一下子就准确地理解了课文中 几个重点动词的意思，而且学生乐于参与、乐于学习， 原本的教学难点也就轻松解决了。整个 40 分钟课堂，学 生兴趣盎然，乐在其中，没有出现走神的现象。第二课 时复习时我惊喜地发现，看图复述课文这个环节，学生 们没有刻