文档介绍：《祖国颂》唱歌课教案一、发声基础知识,歌唱的共鸣。歌曲《祖国颂》,乔羽词,刘炽曲。二、教学目标: 1、学会第一段歌曲,指导学生用优美、,使学生更加热爱祖国。 2、通过发声练习,使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法,能够用比较流畅, 连贯的声音演唱歌曲。 3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽,使学生更加热爱祖国。三、教学过程: 1、组织教学:检查人数、安定情绪。 2、发声练习与歌唱基础知识:发声练习是为了使我们的嗓音得到训练,使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中,洪亮,传送较远,并且具有丰富的色彩变化。(1)什么叫共鸣?什么是歌唱共鸣? 声学中由声波作用引起的“共振”现象叫“共鸣”。“歌唱共鸣”就是指歌唱发声时, 声带振动产生的音波通过声带附近的肌肉、软骨和空气的传递,使口、头、胸等腔体运用的好坏,直接影响歌唱的发声效果。如(举例示范)。(2)共鸣腔体的区分和声区的形成: 人体的共鸣腔体可分为胸腔、口腔、头腔三个部分。把三个部分的共鸣腔运用于人声的低、中、高三部分不同的音区,就形成了胸声区、混声区、头声区,这三部声区的形成和歌唱共鸣的运用是密切相关的。各声区通过共鸣腔的运用产生的饿声音效果如下:(举例示范)。练声: 2/4 13|53|1 -| ma..... .要求:吸气要深,呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。 3、教唱新歌: (1)歌曲介绍: 《祖国颂》原系作者 1957 年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》写的两首混声合唱曲之一。歌曲的体裁是颂歌。旋律宽广,速度从容,气势宏伟。(2)范唱。(3)教唱旋律(视唱法与听唱法结合) a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。 b、分句视唱与教唱,注意音准和节奏。(4)教唱歌词: a、朗诵歌词,要求咬字吐字准确。 b、发现难点,反复教唱二、三遍。跟原唱摸唱一、二次。 c、齐唱一边,检查是否学会。(5)分析歌曲: 这是一首单乐章的颂歌。全曲分为三个部分( A-B-A )。第一部分( A)旋律悠长、宽广,描写祖国大地山川壮丽,人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。第二部分( B)旋律舒展、深情,富有民族特色,展现祖国一派繁荣景象。再现部分( A)是第一部分的变化重复,气势更加宽广、宏伟。 a、根据对歌曲的分析,加以处理范唱一次。 b、要求学生完整的有感情的唱一遍。 4、课堂总结与布置作业。(1)讲评这堂课的教学情况。(2)布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力。(3)视唱教学应按照教材的进度,由易到难,系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力,必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求,要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点,以提高大家的饿听辩能力。视唱采用首调唱名法,通过系统的训练,使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习,具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。(4)练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习,其程度进度要稍低一些,稍慢一些。根据学生的实际水平,采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍,对比听辩听记录音年等多种方式和方法,提高学生听常、听辩和听写的能力。在教学方法上,应以练习法为主,突出技能训练的要领和方法,逐步提高学生的独立性,达到独立识谱,视唱的能力。四、教学后记: 走进荧屏感受音乐课堂设计:由于影视资源的独特性和新颖性,更易使学生在观赏中,产生了强烈的情感和审美的愉悦感,并由兴趣产生情感,由情感上升为审美,由审美积淀为高尚情操,从而升华为人格,这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的,也推动了音乐学科的深化改革。因此我选择了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、《霍元甲》的主题歌,其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣,同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱,课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力。教学目标: 1 、认识影视音乐的体裁种类,了解各自在影视剧中的作用,在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、了解和熟悉经典的影视音乐,激发学生对影视音乐的进一关注。 3、注重与相关学科的联系。教学重点: 对乐曲由感性到理性认识过程的引导。教学难点: 比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》主题歌,领会歌曲的主题思想和精神内涵。教学过程: 一、创设情景,感受音乐(一)情景开课:背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》,使学生情绪稳定下来。(二)赏前谈话:大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗? (生:答)这首歌曲经由加拿大著名歌手席