文档介绍：《厄运打不垮的信念》教学设计八
《厄运打不垮的信念》教学设计八
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《厄运打不垮的信念》教学设计八
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作者：佚名
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厄运打不垮的信念
司徒街小学徐玲芝
教学目标 : 认知 : 指导学生正确 , 流利 , 有感情地朗读课
文 . 理解由生字组成的词语 . 技能 : 通过重点句子领会的思想
内容以及谈迁的精神品质. 情感 : 感受谈迁在逆境中不屈不
挠的顽强意志和毅力 , 懂得在人生旅途中 , 只要有坚定的信
念, 就会有希望 .
教学重点 : 通过朗读体会人物的可贵品质 .
教学难点 : 从具体的语言文字中感悟深刻的道理 .
教学过程 :
复习导入
指名朗读课题 : 昨天 , 我们一起学习了第 20 课厄运打不
垮的信念
谁能告诉大家这篇课文的主要内容是什么出示
教师根据学生回答 , 板书
书稿被盗第一次
第二次
你还能用什么方法概括大意出示
课题虽然只有 7 个字 , 却告诉我们一个很深的道理 , 让我们打开书本 , 快速默读课文 , 找一找 , 课文的第几小节也具体地告诉了这个深刻的道理
精读课文
指名读 , 最后一段 . 在漫长的人生旅途中 , 难免有崎岖和坎坷 , 但只要有厄运打不垮的信念 , 希望之光就会驱散绝望之云 .
要求找出一组反义词 : 希望之光——绝望之云
是什么原因才能使希望之光趋散绝望之云 .
同学们 , 我们先一起看看来谈迁一生中遭受了哪些厄运
默读课文 , 要求找出段落 , 划出句子 , 圈出词语 , 写上感
受.
分析第二自然段
出示 : 面对这部可以流传千古的
指名读第二自然段 , 哪些词语让你感受到这是厄运意想不到化为乌有致命的打击
师述 : 这的确是一场天大的厄运 , 要知道被小偷偷去的是一部流传千古的鸿篇巨制 . →什么样的东西才能成为鸿篇巨制
出示 : 经过 20 多年的奋斗 《国榷》
《厄运打不垮的信念》教学设计八
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《厄运打不垮的信念》教学设计八
同学们 , 在这段话中你看到最多的是什么
读了这几个数据 , 你感受到了什么吗你能带着自己的感受来读好这段话吗指导朗读注意数据的朗读
师述 : 面对这部可以流传千古的鸿篇巨制 , 谈迁心中的喜悦可想而知 , 可是 , 就在
师述 : 作为我们尚且感到心痛 , 那么作为为之付出 20 年
心血的谈迁又会如何呢请你在读读第二自然段 .
出示 : 他茶饭不思 ,
读了这几个词 , 你仿佛看到了当时的情景了吗听到了谈迁的话语了吗
师述 : 谈迁是普通人 , 所以他像普通人一样痛哭流泪 , 但
他又不像普通