文档介绍：好****惯成就好人生
让孩子赢在****惯上
——谈谈幼小衔接
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一、幼儿年龄特点分析
二、幼小区别早知道
三****惯引领，终生受益
四、与您分享政策解读
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一、幼儿年龄特点分析
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5-7岁幼儿的年龄特点
5-7岁已经处在幼儿期的完成阶段，进入了一个相对和谐稳定的阶段。
在沟通方面：他们懂得主动采取对人关心和合作的态度，能接受别人的意见，和小朋友的关系也慢慢变得融洽。
在感情方面：孩子情感也趋于稳定，情绪化的状况明显减少，他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，有了较强的自尊感及自豪感。
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5-7岁幼儿的年龄特点
在独立性方面：他们在日常生活中基本能够自理，如自己穿***物、叠被、吃饭、擦桌子等，几乎不需要大人帮忙了。
在规则意识方面：他们已经开始懂得遵守规矩了，如游戏规则、上课规矩、进餐规矩等。
在语言发展方面：他们在这个阶段是掌握词汇最快的时期。
在体能方面：孩子应该学会立定跳远、
拍球、跳绳等活动。
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一、幼儿年龄特点分析
二、幼小区别早知道
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幼儿园教育
小学教育
学<br****br/>学****环境
宽松活泼
严谨规范
学****内容
以动手动脑的游戏为主
学****基本知识和基本技能
学****形式
培养学****兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。
系统学****需要完成作业，跟不上时可能会有参加补****班。
生
活
教育不同
老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。
老师侧重于学****与品德的教育，生活照顾相对较少。
时间不同
30分钟教学以玩为主
40分钟课堂以听课为主
行为规范
不同
较自由,鼓励孩子自由发展。
较规范，学校规章严格。
交往不同
多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
幼小衔接快乐成长
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内容
幼儿园教育
小学教育
同伴关系
没有固定小伙伴，全班都可以一起玩。
会有自己的同桌、学****小组，慢慢还会有好朋友、不喜欢的人等。
作业不同
一般都是手工、阅读、游戏，大班可能有写数字笔划等衔接课程。
纸笔作业，口头作业，实践类作业，甚至还有一些调查类作业。
教学模式
以动手动脑的游戏为主，在做做、玩玩中积累经验，没有考试。
以谈话法、读书指导法、练****法等听课为主，有作业考试任务和压力。
休息时间
7:45左右上学，白天可以在园内午睡两个小时左右，晚上9点睡觉。
各校不一，有早读则7:50，无早读则8:15，午睡大概1小时，晚上视乎完成作业情况，一般十点前睡觉。
自理能力
吃饭喝水、穿戴、如厕、简单劳动……
同幼儿园外，收拾整理学****用品，登记作业，收缴作业，转达通知……
听课效果
能听多少算多少
是否注意力集中，是否有听课效率
对家长要求
配合幼儿园做好孩子的健康防控、完成手工作业等，参加一系列亲子活动……
1、孩子的行为、品德教育（家教部分）
2、孩子的学****跟进与关心定必不可少
3、孩子的交往状况了如指掌却少干涉
幼小衔接快乐成长
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孩子学****活动中的不良表现
注意力不集中。
自控能力差。
没有时间观念。
粗心马虎，应付了事。
不动脑筋，依赖性强。
能力弱，效率低。
不敢举手发言，跟不上老师进度。
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