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小学课堂教案评价表
评价
指标
评价
要素
主要评价点
权重
赋分
备注
教师的教〔45分〕
教案
思想
1、以学生为本，一切为了学生的开展，以培养创新人才为宗旨；
2、以学生为主体，学生是学习的主人；
3、面向全体，依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进展教案，使每个学生都能在原有的根底上得到开展。
12
教案
目标
符合新课程规X要求，适应学生开展需要；表达知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。
8
教案
内容
1、正确理解并能创造性地使用教材，科学准确地精选终身学习必备的根底知识和技能，表达科学性与人文性、社会性相结合，满足不同学生学习和开展的需要；
2、课堂知识预设和生成处理恰切，对课堂生成信息能正确引导；
3、教案内容与学生生活实际及社会和科技开展严密联系，关注学生的学习兴趣和经历，做到内容构造化、问题经历化。
10
教案
能力
1、组织能力：对教案内容、教案语言、教案活动有较强的组织能力；
2、调控能力：能根据课堂教案的进展情况与课堂生成的问题采取有效措施，调整课堂预设，满足学生思维开展的需要，完成课堂教案任务；
3、应变能力：能快速地捕捉教案过程中的有用信息，灵活利用各种教案资源，果断处理课堂偶发事件，表达良好的教案机智；
4、导学能力：教案情境创设得当，教案活动设计科学得体，组织形式灵活多样，能激发学生的学习动机，以问题为中心，引导学生积极思考，主动探求。能依据学生个体差异，分类分层指导，设计具有层次性、开放性、实践性问题或练习，到达稳固新知识，拓展提高的目的，使不同类型的学生都得到开展。
15
学生的学〔55分〕
参与度
学生是否全员参与，参与度：100%得总分值；90%得6分；80%得4分；低于80%参与不得分。
8
思维度
1、学生对教师提出的问题能够积极思考，思考有深度和广度；
2、学生具有问题意识，善于发现问题、提出问题，勇于发表自已的见解。
3、学生提出的问题有一定价值，具有探究性和创新性。
15
独立思考与合作交往度
学生能做到独立思考与合作交流相结合；在独立思考的根底上进展合作交流。
10
精神饱满度
学生的精神饱满、情感愉悦、思维活泼、主动参与。
10
目标达成度
课堂形成接纳、支持、宽容的气氛，师生分享彼此的思考、经历和知识，交流彼此的情感、体验与观念，到达共识、共享、共进，实现教案相长和共同开展。学生在认知、过程、体验等环节中的目标达成度高
12
综合评价
单位：XX川光华小学教师：孟庆民课题：这片是神圣的 日期：
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小学课堂教案评价表
评价
指标
评价
要素
主要评价点
权重
赋分
备注
教师的教〔45分〕
教案
思想
1、以学生为本，一切为了学生的开展，以培养创新人才为宗旨；
2、以学生为主体，学生是学习的主人；
3、面向全体，依据学生不同才能、特长、兴趣和性格进展教案，使每个学生都能在原有的根底上得到开展。
12
教案
目标
符合新课程规X要求，适应学生开展需要；表达知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体。
8
教案
内容
1、正确理解并能创造性地使用教材，科学准确地精选终身学习必备的根底知识和技能，表达科学性与人文性、