文档介绍：一、教学原则：
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
口诀
寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）
二、内发论代表人物：
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
口诀
老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访
三、教诲目个人本位论代表人物：
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀
近来股市很猛（孟子），不断跌，诸多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 因此在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
四、教诲目社会本位论代表人物：
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀
双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
五、教学办法：
：讲授法、谈话法、读书指引法
 ：演示法、参观法
 ：讨论法、发现法
：练****法、实验法、实****法
口诀
动嘴、眼、脑、手。
动嘴：专家在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指引）；
动眼：眼（演示）馋（参观）；
动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；
动手：二次实（实验、实****战演****练****br/>六、教师职业道德规范规定：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学****br/>口诀
三爱两人一终身
七、德育原则：
教诲一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教诲与个别教诲相结合、尊重学生与严格规定相结合
口诀
一连营长，双导三结合
八、德育办法：
说服教诲法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀
淘（陶冶）宝榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教诲）段（锻炼）子
九、国内教诲目基本精神：
a. 要培养人是社会主义事业建设者和接班人；
b. 规定学生在德智体美劳等方面全面发展；
c. 适应时代规定，强调学生个性发展。
口诀
全面建设个性接班人
十、当代学制发展趋势：
a. 加强学前教诲及其与小学教诲衔接；
b. 提早入年龄，延长义务教诲年限；
c. 普通教诲和职业教诲朝着综合统一方向发展；
d. 高等教诲类型日益多样化；
e. 终身教诲受到普遍注重。
口诀
第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教诲要统一，第四高等教诲要多样；第五终身受注重。
十一、如何激发学生学****动机：
，实行启发式教学，激发学生学****兴趣，维持好奇心；
，恰当控制动机水平；
，妥善进行奖惩；
，促使学生继续努力。
口诀
要想学生感兴趣，一方面创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈成果要多勉励；要想学生更努力，成果归因才对的。
十二、新课改教师角色转变：
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口诀
践行社区开放教师成为课程教诲教学研究者和增进者
十三、如何建立良好师生关系：
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口诀
光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具解决（f）成筷子
十四：教师职业素养：
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口诀
身心能懂得，爱不爱职业
十五、如何树立教师威信：
a. 培养自身良好道德品质；
b. 培养良好认知能力和性格特性；
c. 注重良好仪表、风度和行为****惯养成；
d. 给学生以良好第一印象 ；
e. 做学生朋友与知己。
小朋友权利公约：
a. 无歧视原则；
b. 尊重小朋友尊严原则；
c. 尊重小朋友观点与意见原则；
d. 小朋友利益最佳原则。
记忆口诀：两个尊重无利益
教师职业素养：
；；
；；
。
记忆口诀：
身心能懂得，爱不爱职业
当代学制发展趋势：
a. 加强学前教诲及其与小学教诲衔接；
b. 提早入年龄，延长义务教诲年限；
c. 普通教诲和职业教诲朝着综合统一方向发展；
d. 高等教诲类型日益多样化；
e. 终身教诲受到普遍注重。
记忆口诀：
第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教诲要统一，第四高等教诲要多样；第五终身受注重。