文档介绍：1．观潮
学****目标：
1．学****7个生字，会写13个生字,能正确读写下面词语:“宽阔、薄雾、笼罩、沸腾"等。
2．有感情地朗读课文。背诵第3、4段落。
3．有边读这想象的方法理解课文内容。
4．感受祖国山河之美，热爱自然景观。
学****重点:
背诵第3、4段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。积累词句。
学****难点：
抓住重点句想象理解“潮来前”、潮来时“、潮过后”的景象.
学****准备：
1．板书生字词、填空题
2．师生共同收集有关钱塘江的图片和文字资料。
学****时间：
两课时
第一课时
一、初步谈话，理解课题
师：今天,我们一块儿来学****观潮》。课文写的是哪儿的潮 ？（钱塘江大潮）
师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡有好几千里。如果说我国的长城举世闻名,那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观"了。(板书：天下奇观）（精品文档请下载）
师:“观潮”和“天下奇观",两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?
“奇观”是什么意思呢?“天下奇观”又是什么意思？(通过解释课题，让学生可以温故知新,产生学****兴趣,从而达到用教材学的目的）（精品文档请下载）
二、初读课文，理清课文脉络。
1．师:昨天，你们回家预****了课文，自己再把课文读一遍，读准字、读通顺，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么 。（学生自读课文）（精品文档请下载）
(作者先写潮来之前,再写潮来之时，最后写潮过之后)
2．（出示本课生字词）各种形式认读
3．联系课前收信的资料,引起学****兴趣。
师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧？有没有见到过 ?我们一起来看同学们在课前收集的一些图片。（或课文插图）你看到什么了？（精品文档请下载）
师：为什么钱塘江大潮会有这样壮观的景象呢？联系资料袋我们来了解了解.
（生读后再说说）
三、突破重点,指导朗读       
1．师:刚才图片里潮水的景象，咱们课文里也有描写,在哪儿呀？(课文3、4自然段。)     
2．师：自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。（学生自由读) （精品文档请下载）
1） 引导感悟下面句子:
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”（心情越来越来激动)    
“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”（两丈有多高?教师亲自示范朗读，读出壮观的感觉） 
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（让学生自己尝试，在小组内互相对比读，读出雄伟的气势）   （精品文档请下载）
2)同学们读得真好，老师也想读，请你们边听边想象课文描写的壮观画面。请学生评议老师读得怎么样？
3)齐读两个自然段。
四、听听读读,体会顺序
1．师：，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面,我们就先来做一个听的练****精品文档请下载）
2．师:听老师读这段话（出示），看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。（精品文档请下载）
生:（在练****纸上填写）（午后一点左右),从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动.(过了一会儿）,响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗,横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙（浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来. （精品文档请下载）
学生汇报自己听到的词。
3．师：发现没有,作者是按什么顺序来描写潮水的？(作者从远到近描写潮水）。 
4．师：是啊!作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化。来，老师和你们一块儿读读这段话，再来体会一下。（师生齐读这段话)
     （精品文档请下载）
5．师:现在，我只留下括号中的词语，你还能说出刚才那段话吗？（学生自由准备背诵)
五、创设情境，运用语句
今天，我们学****的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来？
1．师：听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。
形容人的说话声，喊叫声,欢呼声,如锅中之水，一片沸腾。（人声鼎沸）。
风和浪都很平静。 (风平浪静）
形容水面辽阔,远处和天似乎连接在一起.（水天相接)
形容同时出发，同时前进. (齐头并