《比一比》教学反思.doc

文档介绍：《比一比》教学反思
在《比一比》这一篇识字课文后，现作如下反思：在教学中，我以“比”为主线来安排教学的各个环节.
一、比一比，营造氛围
课的开始,师:今天我们继续学****比一比”，哪一小组会动脑筋,哪一小组学到的本领多，让他们有学****的热情。（精品文档请下载）
二、比一比，谁最会观察图画。
低年级学生最爱看图，因此，我抓住这一点，指导学生“从左到右”来观察图画，回答的同学至少说两样事物。同学们有的说：树下有一只猫在睡觉，旁边还有一头黄牛;有的说：树上有红红的苹果和枣子……句子说得很具体,图画也观察得很仔细，连一只黄色的小鸟都看到了。（精品文档请下载）
三、比一比，谁最会读词语。
在看图说事物时，“比一比"谁会看拼音读词语,荷家小学的这个一年级班学生拼音掌握得真扎实，孩子们一个个响亮而准确地读了来。接着男女生赛读词，我提醒生“子”在词后面要轻读，接着个别生赛读,生能掌握这点了。最后,打乱顺序读词,学生的积极性又更高涨了.（精品文档请下载）
四、比一比，谁最会读韵文
本课韵文朗朗上口，节奏感强，很适合朗读训练。根据本课的特点，在朗读课文这一环节中，，所以没能让学生充分的读，比如个别学生读,小组读。（精品文档请下载）
五、比一比，谁最会学生字
本课的学****目标之一学****群、颗、堆”三个生字。“群”和“堆”
作为量词用法的不同也是本课的难点。我是这样安排的：
１、图上的鸭子和小鸟有多少？（一群鸭子一只鸟）“群、只”就叫量词。
２、看图，理解好多聚在一起，才能叫“群”。
３、用“一群”说话,一群人，一群大雁，一群小鸡。
４、图上的水果有多少？（一堆杏子和一个桃子)
５、看图,一堆怎么理解？“数量多，叠在一起”,才能叫“堆”
６、用“一堆”说话，一堆桔子，一堆花生，一堆树叶.
通过这样的比