文档介绍：一、教学目标：
1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。
2、有感情地唱好《草原上》，并进行即兴编舞，编配伴奏,以培养创造力.
3、唱准“3、5、6、”三音的音高,掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。
二、教学重点：
有感情地唱好《草原上》，唱准3、5、6三音的音高。并在听、唱、奏等音乐实践活动中，培养学生的创造能力。
三、教学难点:
唱准3、5、6三音的音高.
四、教学过程：
（一）律动导入：让学生跟着《草原就是我的家》的音乐，做蒙古族骑马的律动，感受蒙古音乐的风格特征。
（二）看一看、想一想：
1、师播放课件,师：今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、?你是怎么知道的?（师生讨论）（精品文档请下载）
2、师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方,过着自由、幸福的游牧生活。（精品文档请下载）
（三）说一说、动一动、比一比。
1、观看课件，体验民俗。（背景音乐：《草原上》）
2、师：蒙古族地区每年七、，他们在干什么?（骑马、射箭、摔跤）
师：孩子们,你们想不想参加他们的那达慕大会呢?
3、动作创编与声音创编同时进行。
师：请同学们表演摔跤、射箭、骑马，并为动作配音。(生分组进行即兴模仿和表演。）
师：请一组同学为参加比赛的蒙古族勇士送点喝的。（启发学生说出马奶。）
师：请这组同学开始挤马奶。
4、出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、马奶）.师选择不同的画面，全体学生作出响应的声势表演。（表演时，用《草原上》旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象.）（精品文档请下载）
5、游戏：小羊找妈妈(感受3、5、6三音的音高)
师:你们看，草原上有三只小羊和羊妈妈失散了，三只羊妈妈的名字分别是(mi 3、suo 5 、la 6）小朋友们我们一起唱唱羊妈妈的名字,希望能帮可怜的小羊找到妈妈。（精品文档请下载）
师:（在学生的反复模唱后，三个头上戴着3、5、6三音的小朋友扮演羊妈妈出现了)孩子们，在我们的努力下，小羊终于找到了自己的妈妈,我真为你们感到自豪。（精品文档请下载）
师:可是，如果羊妈妈所站的位置有了变化，我们能唱出它的名字吗？我们一起试一试.
（听一听,唱一唱。365 635 536 653）
（1)以小组为单位，用已经掌握的3 5 6 三音即兴编自己的歌
（2）比一比,看哪一组编得多，编得好听。
（3）教师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示