文档介绍：教学目标:
1、学会本课的12个生字,理解22个词语的意思。
2、读懂课文第2自然段是怎样具体写黄山石的奇，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第2自然段.
4、了解黄山奇石的神奇,培养热爱祖国山河的思想感情.
教学重难点:
重点：认识用并列式写的一段话，在朗读中真切地体会黄山石的奇特、有趣。
难点：理解并列段式。
教学准备:小黑板
课时安排：3课时
教学过程：
一、谈话揭题
同学们，你们去过安徽的黄山吗？
那你们知道黄山吗？
师：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇。奇松、怪石、云海、温泉是黄山的四绝，吸引了无数中外游客。今天,老师就带着大家去欣赏一下黄山的奇石。（精品文档请下载）
板书:黄山奇石
二、初读课文，感“奇"
1、师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思?
(指名答）
师：带着你们对“奇”的理解,一起把题目读一遍。
（生齐读课题）
2、黄山奇石究竟“奇”在哪里呢？请大家打开书自由朗读，要求读准生字,读通课文，遇到生字词多读几遍.
三、检查生字词
1、指1人全部读-—--—-开火车每人读2-3个词———---全班齐读
2、师：哪些字你觉得比较难记，需要提醒大家在写的时候要特别注意？
3、师：生字词我们已经会读了，那让我们来读读课文，看谁能把课文读正确,读通顺。
[指四人分节读课文］
小结：我们读课文，要做到不添字,不漏字，把课文读正确,读通顺.
4、读了课文后，你能说说课文介绍了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子?
（1） 指名汇报,教师板书.
（2) 你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？
(指名答）
师:是啊，黄山“奇石"连名字也取得那么有趣!“猴子”“仙人”“金鸡”等等都在黄山聚会了，我们一起把这有趣的石名读一读吧!
（生读石名)
四、品读探“奇"
1、师：课文介绍了那么多的奇石，先让我们来看一看第一块奇石“猴子观海”，请同学们看课文插图，哪块石头像猴子？
你觉得猴子在干什么？
（生自由说）
2、师：课文是怎样描写这块石头的呢?（指名读相关句子）
（指一人读—-—-—-愿意读的一起读）
3、读了这几句话后,你能用自己的话说说“猴子观海”的意思吗？
（“猴子”指山峰上的一块巨石像一只猴子，所以“猴子”加引号;“观海”指望着云海;“云海”指的是云,而不是海,因为山峰很高，从高处往下望，萦绕在山腰的云像海洋一样.)（精品文档请下载）
重点把握：
第一,“猴子”在哪里“观海”？(在陡峭的山头观海）
理解“陡峭”-——--—指名读句子
第二，猴子怎样观海？（抱着腿、一动不动、蹲)——--—-指名读句子
第三，你觉得这块石头“奇”在什么地方？（像：外形像，姿势像，有情趣。“云海”很壮观，猴子不顾劳累地攀上“陡峭”的山头，久久地观赏着，“一动不动地"，都看得入迷了.）（精品文档请下载）
指名读————--齐读
小结：欣赏风景不仅要用眼睛，还要用心想，通过想像来体味.
4、师：正如你们所说的这块石头的确奇特、有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下，好吗?
（生练读——---指名读---———评议—---—-指名读）
5、师:这段话除了写“猴子观海"，还写了—