文档介绍：均川中心学校七年级健康教育教案
健康与健康促进
课 题：健康与健康促进
教学目的：让学生明白什么样的身体才算健康,如何促进健康
教学重点：健康的定义
教学过程：
一、导入新课
设问:?
2。你是如何促进身体健康的?
板书课题:健康与健康促进
健康的定义
每个人都希望自己能拥有健康,可是，“人不生病就是健康"，这是不全面的。
半个世纪前，世界卫生组织就指出：“健康不仅是指没有疾病和虚弱，而且包括身体、心理和社会三方面的良好状态”。
从这个定义可以看出，“不生病"、体魄强健，也就是身体健康，这只是健康的一个方面，是前面据说的完全健康的基础。除此之外,一个健康的人还应该有健康的心理和良好的社会适应能力。（精品文档请下载）
心理健康是“健康”的重要组成部分，是指一种心理上的健康状态，当人处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且能与周围的社会环境和谐相处。没有心理上的健康就没有身体健康的保证.（精品文档请下载）
对于青少年来说，可以通过以下几方面来判断心理是否健康:
1．智力的正常发育 正常学****和生活的基本条件
2．良好的情绪 稳定愉快
3．有自信心 相信自己
4．言行表现与年龄相符合 言行举止 思维方式
5．行为协调，反应适度 不过于敏感 不过于迟钝
6．人际关系的心理适应 能宽容帮助别人
二、健康促进
健康是人人追求的目标，。
为了维护全人类的健康，世界卫生组织倡导积极开展健康促进活动.
青少年也应加入到健康促进运动中来，为维护健康做出努力：
1．关心和爱护环境，节约用水、用电、爱惜粮食、清洁和绿化环境等等；
2．掌握一定的卫生保健知识；
3．保护自己和他人，避免损害健康的因素,避免意外伤害；
4．养成卫生****惯，培养健康的生活行为方式，比如生活有规律、坚持锻炼身体、不吸烟、不暴饮暴食、合理的营养等等；
5．参加定期的健康检查和疾病普查，早期发现疾病,及时治疗。
健康关系到每一个人的切身利益，它就像阳光、空气、水一样,、工作和学****的保证，我们倡导健康促进运动,它号召每一个人都参与进来，加强自我保健，选择健康的生活方式、行为方式。让我们一起努力，以全面健康的姿态去面对世界，迎接生活.（精品文档请下载）
均川中心学校七年级健康教育教案
人体解剖与功能
课 题:人体解剖与功能
教学目的:让学生初步了解自身生理结构及各系统的功能
教学重点：各系统的功能
教学过程：
导入新课：
设问：1。有谁知道人体由多少块骨头构成吗？
2．有哪几大系统在维持人的生命活动？
板书：人体解剖与功能
维持人类活动的九大系统及功能
前言，人体就象一部精密的机器一样,由许多零件组成。细胞是人体结构和功能的基本单位，许多形态和功能相似的细胞形成组织，多种组织又构成器官，器官能行使一定的功能.