文档介绍：《钢铁是怎样炼成的》
LT
八年级上册语文学科电子备课稿
课题
《钢铁是怎样炼成的》
教
学
目
标
知识与能力
1、让学生学会读整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
过程与方法
教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。
情感、态度与价值观
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学重点
精读的引领
教学难点
阅读兴趣的激发
教、学具准备
教具
学案
学具
名著《钢铁是怎样炼成的》
多媒体电教设备
课型（新授或复****br/>新授课
预计授课时间
三课时
教学设计
教学流程
二次复备
教学环节
教师引领、点拨
学生活动
课外阅读阶段
课外阅读阶段 ：
1利用暑假时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
3．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
第一课时
一、名言导入：
书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
一边读，一边摘录，加批注，写心得。
学生讲故事导入 可以顺便复****批注的方法可让学生观看视屏资料，感受主人公的坚强。
布置作业
每一组选出一位同学回答问题，其他组有纠错机会。
学生看材料，并了解基本内容、情节及背景等知识
——莎士比亚
二、检查整本书通读情况：
（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？
（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？
（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？
（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
（5）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
学生思考并回答问题
（6）、保尔的第一把武器是怎样得到的？
（7）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？
（8）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？
[内容提要]:
见印刷材料
三、导读，明确：
1、小说的时代背景是什么？
第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景。
课后完成