文档介绍：人教版初中语文课外古诗词主题与名句赏析
第一册
1《归园田居》：“采菊东篱下，悠然见南山。”
“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。“见”表现 出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之间无意中山的形象映 入眼帘。好象自己的心早已和山融为-•体了。能达到这种境界，正 是心灵自由而平静的美好结局。
2“但使愿无违”的“愿”如何理解?
从字面上看是“我的意愿”有个好收成，其实更蕴含了不要在那污浊 的现实世界中失去自我的意思。
3、 《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜。”
是描写山村风光的名句。绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水 墨画。同时也采用了对偶的修辞手法,“绿树”对“青山”，“村边”对“郭 外”，词性相同，互相对应，十分工整。
4、 《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐 欲迷人眼，野草才能没马蹄。”
这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也 是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。几处，是好几处, 甚至也可以是多处的意思。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这 些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占 最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让 人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家屋檐下的燕子，此时也正 忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的 神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态, 从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”用乱花浅草来写西湖早春的 美景。“渐欲”，渐渐就要；“才能”，刚刚能够，都表现出事物在发展 变化之中。
5、 《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境 中仍然蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望 的深刻哲理。
6、 《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 这是全诗的高潮，作者运用丰富奇特的想象，大胆的夸张，将眼前 海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。
7、 《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年。”
为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的 喜悦。“海日生残夜，江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲 理。“生”说明旧事物中已孕育了新的生命，景中出理。“入”，是说新 春提前闯入旧的一年，景中出情，思乡而不低沉。
8、 《望岳》：“会当临绝顶，一览众山小。”
泰山的雄姿，引发诗人登临高峰的愿望，他要临绝顶，将天下群山 尽快收入眼底。至此，泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情 自然地溶为一体，情景交融，浑然天成。
9、 《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”
表面看来写的是风、月、蝉、鹊这些及其平常的景物，然而，经过 作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常。鹊儿的惊飞不定，不 是盘旋在一般枝头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明 亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。 总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景 色描绘得令人悠然神往。
第二册
1、 《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻。”
只要四海之内有你的知心朋友，即使远在天涯海角，也仍像是近邻。
（作者勉励自己的友人，勇敢地踏上征途，表现出了朋友之间的真 挚感情。）
2、 《黄鹤楼》：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
阳光照耀着汉水平原，汉阳镇四周的树木显得格外分明，那芳草茂 盛的地方，便是鹦鹉州。（触景生情，勾起淡淡的乡愁。）
3、 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔干帆过，病树前头万 木春。”
沉船旁边无数新船飞速驰过得意洋洋，病树面前万千绿树如同逢春 蓬勃生长。①比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时, 有多少人却飞黄腾达“爬”上去，这表达了作者对自己的不平遭遇的 愤慨，又是对那些混水摸鱼捞好处的人的讽刺。②这两句诗在客观 上却写出了新事物终究要取代旧事物这一客观规律。）
4、 《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”
卖唱女不知道国家灭亡的悲痛，隔着江水还唱着亡国的曲子《后庭 花》。（描述了现实中帝王饮酒作乐，不理政事，荒淫无度的生活, 表达出诗人忧国忧民之情。）
5、 《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
这两句是作者身在巴山设想回长安、晚上与妻剪烛夜谈的情景，表 达了相思之情。）
6、 《龟虽寿》：“老骥伏析，志在千里；烈士暮年，壮心不己。” 年老力衰的千里马虽伏在马槽上，但它的志向仍是日行千里；怀有 雄心壮志的人虽到晚年，但雄心壮志不改，慷慨依旧。（这