文档介绍：学校岗位设置方案
为了深化单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、县有关文件精神，结合本单位实际，制定了本实施方案。 一、指导思想 和基本原则 指导思想。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进事业发展。 基本原则。坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 二、单位基本情况 （一）机构编制情况 根据三定方案，单位规格为全额拔款性质的事业单位，核定编制46名。 （二）现有岗位和人员配备情况 实有人数46人，管理人员1人，专业技术人员43人（副高级1人，中级25人，初级6人，其他11人），工勤技能人员2人（高级工1人，中级工1人）。 三、岗位设置计分方案 通过召开教师代表大会，一致同意此计分方案： 1、同意请假教师享受增资 2、增资细则（总分。100分）①教龄（30分）保底15分，。②任现职年限（30分）③保底15分，每年加1分④基本条件（20分） 小学教师合格学历为中师，初中教师合格学历为大专。学历合格计5分，不合格计0分，每上升一个档次加3分。
有相对应的教师资格证计5分，反之计0。每上升一个档次加3分；有相对应的普通话证计5分，反之计0分。（语文、英语、音乐等要求二级甲等水平，其余要求二级乙等水平）；有信息技术高级证计5分，反之计0分。 ⑤教学成果（此项上限20分）、 年终考核评一个优，加2分；获教育系统XX县区级以上党委政府荣誉：获县级或县级以上荣誉（指导奖）除外，县级计2分，市级计5分，省级计8分；同批次指导奖按县级、市级、省级，分别计1分、2分、3分，以同批次最高奖为准；同篇论文按县级、市级、省级、国家级，分别计1分、3分、5分、8分。 云山乡中心学校2011年11月24日 第二篇：岗位设置方案李关乡中心学校李关乡中心学校事业岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革，根据《州人通[2007]43号》、《兴人劳社通[2007]45号》等有关文件要求，结合我乡教育系统工作实际，特制定李关乡教育系统岗位设置方案。 一、指导思想 以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立合适单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身分管理向岗位管理转变，调动各类职员的工作积极性，促进李关乡教育事业的全面发展。 二、基本原则 坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竟争择优、依法办事的原则。
三、单位基本情况 1、工作职能 1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，实施素质教育和九年义务教育，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，指导全乡教师的继续继续教育工作，培养品德高尚、技能过硬的师资队伍，全心全意为人民服务。 2、人员结构本单位为股级编制，编职数为 人，领导职数 人，专业技术岗位数 人，主要职责和任务是。完成全乡教育教学及教育教学管理，属全额拨款单位。全乡现实有人员 人，管理人员 人，专业技术人员 人，聘任 人（中级 人，聘任 人，初级 人，聘任 人，未评 人），工勤人员 人，聘任 人。 四、拟设岗位情况 本单位拟设岗位总量 个，其中：管理岗位 个，占 ﹪，专业技术岗位个，占﹪，工勤技能岗位个，占﹪ 1、管理岗位，占管理岗位﹪ 2、专业技术岗位 （1）、高级岗位个，占专业技术岗位比例﹪，（五级岗位个，占﹪六级岗位个，占﹪，七级岗位个，占﹪）.（2）、中级岗位 个，占专业技术岗位 ﹪，（八级岗位个，占岗位比例﹪，九级岗位个，占岗位比例﹪，十级岗位个，占岗位比例﹪）。 （3）、初级岗位个，占专业技术岗位﹪，（十一级岗位个，占岗位比例﹪，十二级岗位个，占岗位比例﹪，十三级岗位个，占岗位比例﹪）。
3、工勤技能岗位 个，占工勤技能岗位 ﹪ 4、根据有关文件规