文档介绍：主题说明
说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽 露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围， 为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。宝宝从 的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和珂 起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一 个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼 儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。适逢九九重卩■ 我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中，有了祖孙三辈的家庭 真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。
主题目标：
1、 了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
2、 知道有便意就要自己上厕所，并了解便后清理的生活常识。
3、 能说出自己喜爱的物品和名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
4、 逐步适应幼儿集体生活，懂得好朋友间要友好。
主题网络图
娃娃家
快乐-
-家子
r
集体
教学
活动
我的家人
鸡的一家
大扫除
快乐的梦
妈妈过生日
角色
游戏
活动
娃娃家学当
“爸爸”、“妈妈”
其他
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集体
教学
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拔萝卜
为三只熊造房子
三只熊搬家
个别
化学<br****br/>活动
1、搭房子
2、学折衣服整
理袜子配对
主题内容安排：
★集体学****活动例举
一、 活动目标：
论爸爸妈女
2、 从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对
爸爸妈妈的情感。
二、 活动准备
收集爸爸妈妈用过的物品。
三、活动过程
（_）、谈话：
1、 幼儿介绍自己的爸爸妈妈。
2、 你们的爸爸妈妈在家常常做什么事情？
3、 爸爸妈妈有什么样的本领，你最喜欢爸爸妈妈什么？
（二） 、区分爸爸妈妈的物品。
1、 找找哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？
2、 妈妈和爸爸用过的东西有什么不一样？
（三） 、游戏：学做爸爸妈妈。
1、 歌曲《扮家家》。
2、 幼儿模仿爸爸妈妈的样子。
活动名称：扮家家
活动目标:
1、在学唱歌曲的过程中，体验做爸爸妈妈的乐趣。
2、学说短句“娃娃，我喂你吃XX”。
二、 活动准备
幼儿人手一个娃娃、制作食品的材料、娃娃的哭声、音乐磁带。
三、 活动过程
（）、谈谈。
1、引起兴趣：播放娃娃的哭声。 I
提问：1）你们听到了什么？ 2）娃娃为什么会哭呢？
3）我们该怎么办呢？ 4）你会做什么好吃的喂娃娃呢？
引导幼儿学说短句：“娃娃，我喂你吃XX”。 I
（二）、学唱歌曲，激发情感。 I
幼儿每人抱一个娃娃，一边随乐曲跟唱歌曲，一边喂娃娃吃东西。
老师：我们今天就是爸爸、妈妈，你们的娃娃都饿了，我们赶快来喂 I 娃娃吧！你喂娃娃的时候会对他说些什么呢？
1、 引导幼儿用高兴的声音练****念白：炒小菜，炒小菜，炒好小菜，吃饭啰。
2、 幼儿随音乐完整演唱歌曲，试着在结尾出对娃娃说：“娃娃，我喂你吃XX。
幼儿做爸爸妈妈结对表演，边唱边哄娃娃。
：买菜
一、 活动目标：
1、 认识常见的蔬菜，能说出它的名称、形状和颜色。〜 丄f、：
2、 能区别选用圆形和长圆形，表现不同品种的蔬菜。
二、 活动准备：
各种蔬菜 ■
三、活动过程 1
（一） 观察识别各种蔬菜
1、 设置故事情境，教师当妈妈，幼儿当宝宝，模仿跟妈妈去买菜。 ■
师：菜场里的菜多又鲜 ■
2、 教师提着篮子一起走过一个又一个的蔬菜菜摊，一起说一说每个篮子里的
菜，他们是什么颜色的，哪种菜长的圆，那种菜长的冲长。 ■
教师示范用棉签蘸水粉将“蔬菜”用圆形和长形图案表示，画在篮子里。■
3、 请几名幼儿帮妈妈买些其他蔬菜，并尝试在教师的指导下用棉签将要买的菜 画在妈妈的菜篮里。
4、 教师带领幼儿来到非蔬菜类的菜摊。 ■
师：我们买了很多蔬菜，再买一条鱼吧。
5、 请几名幼儿在帮妈妈买一些可以做成荤菜的东西。
教师妈妈买了许多蔬菜，按幼儿自己花的蔬菜的图形和颜色，猜一猜买了什么蔬菜” 再看一看还买了什么可以做荤菜的东西。 1
（二） 延伸活动
将幼儿自己画的蔬菜图片剪下，把这些蔬菜图片放在一起，然给幼儿进行分类。J
一、 活动目标：
1、