文档介绍：【人教部编版】六年级下册语文精品教案(含教学反思)第六单元成长足迹--导学案
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第六单元
单元学****目标
教材简析
时间像从指尖流过的细沙，总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学****的时候，学生已经在小学学****了六年，并且即将离开小学，开始新的学****生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿,成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学****就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相
激励，继续前进。
课题 成长足迹
内容简说:
阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中，我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，作者在激励下成为作家，表达了自己对老师、母校的感激之情。
课题 依依惜别
内容简说:
阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇***昂扬的演讲稿，通过对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《给校长的建议》这封建议书语言恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。
《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，鼓励同学们动手制作一本班级同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。
学****目标
“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用《同步阅读》教材，延伸 课堂教学内容，开拓学生视野。
，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学****br/>学****重点
通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、 对老师、对同学的感情。
，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。
课时分配
成长足迹………………………………7～8课时
依依惜别………………………………7～8课时
教法与学法
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法，引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
。
【学****难点】
理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师）
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、谈话导入、检查预****br/>1.（板书：知识 做人）
看到这两个词，让你想到了什么？
2.（板书：难忘的启蒙）
启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令作者难忘呢？
？
（板书：抗日演讲 两次批评 宽容逃课）
二、学****课文、体会内容
（一）抗日演讲
？
请你用自己喜欢的方式去学****3－5自然段，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？你从哪里体会到？
（板书：爱国）
引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？
，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？
，感受老师们的英勇的爱国精神。
（二）两次批评
，即使好同学也不例外，作者