文档介绍：《滑轮》教学设计
《滑轮》教学设计
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《滑轮》教学设计
《滑轮》教课方案
一、教课目的
（一）知识与技术
1．能辨别定滑轮和动滑轮，认识定滑轮和动滑轮的特色。
2．能依据本质需要选择适合的滑轮解决本质问题。
3．会安装滑轮组， 并能依据安装状况剖析施加的拉力与物重的关系。
（二）过程与方法
1．经历研究定滑轮和动滑轮工作特色的过程，进一步掌握用察看和
对照来研究问题的方法。
2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
（三）感情态度与价值观
1．对本质中的滑轮的工作特色拥有好奇心，关怀生活、生产中相关
滑轮的本质应用。
2．拥有对现实生活中简单机械的应用能否合理进行评论的意识，具
有益用简单机械改良劳动条件的梦想。
3．经过认识简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的
作用。
二、教课重难点
要点：研究定滑轮、动滑轮的特色。
难点：判断滑轮组的省力状况，会依据本质要求组装简单的滑轮组。
【稳固复习】
教师指引学生复习上一课时内容， 并解说学生所做的课后作业， 增强
学生对知识的稳固 .
【新课引入】
师 同学们，我们在前方学习了杠杆，知道了杠杆的分类和特色 .现实生活中我们还应用了其余简单机械 .如我们每周一升国旗，升旗手使劲向下拉绳索，我们会看到国旗慢慢上涨；工人在动滑轮的帮助下，竟然用 50N 的力提起重 95N 的物体，你知道这些是应用了什么吗？生思虑、议论 .教师对学生的回答先不急于解答 .
师 你们知道定滑轮和动滑轮有什么特色吗？它们是怎样工作的呢？
我们学习了本课知识后，你就会理解了 .
【进行新课】
认识定滑轮和动滑轮
师 好，请大家先看教材 P81页图 -1 漫画，并提出问题：为何大人能将重物吊到二楼，孩子却被重物吊了起来？生思虑、发布见解 .
教师展现一架定滑轮、动滑轮装置，并利用它们分别提起钩码，对滑轮的结构简单介绍 .指引学生注意察看它们在工作过程中有什么不一样？
生：定滑轮工作时，轴不动，轮转动；动滑轮工作时，轴跟着物体一
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起上或下运动 .师 回答正确 .好，下边请大家分组研究定滑轮、 动滑轮的特色 .
学生疏组进行实验研究（可参照教材 P82 页《实验》）.教师参加实验指导，这样便于降低学生实验难度 . 设计表格（供参照）
学生记录数据，进行剖析，得出结论 .
教师用多媒体播放课件“定滑轮和动滑轮的特色和本质” ，并解说 .
定滑轮和动滑轮的特色和本质（多媒体课件）
1）定滑轮是一个等臂杠杆 .图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切，中心轴为