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文档介绍:《滑轮》教学设计
《滑轮》教学设计
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《滑轮》教学设计
《滑轮》教课方案
一、教课目的
(一)知识与技术
1.能辨别定滑轮和动滑轮,认识定滑轮和动滑轮的特色。
2.能依据本质需要选择适合的滑轮解决本质问题。
3.会安装滑轮组, 并能依据安装状况剖析施加的拉力与物重的关系。
(二)过程与方法
1.经历研究定滑轮和动滑轮工作特色的过程,进一步掌握用察看和
对照来研究问题的方法。
2.经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法。
(三)感情态度与价值观
1.对本质中的滑轮的工作特色拥有好奇心,关怀生活、生产中相关
滑轮的本质应用。
2.拥有对现实生活中简单机械的应用能否合理进行评论的意识,具
有益用简单机械改良劳动条件的梦想。
3.经过认识简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的
作用。
二、教课重难点
要点:研究定滑轮、动滑轮的特色。
难点:判断滑轮组的省力状况,会依据本质要求组装简单的滑轮组。
【稳固复习】
教师指引学生复习上一课时内容, 并解说学生所做的课后作业, 增强
学生对知识的稳固 .
【新课引入】
师 同学们,我们在前方学习了杠杆,知道了杠杆的分类和特色 .现实生活中我们还应用了其余简单机械 .如我们每周一升国旗,升旗手使劲向下拉绳索,我们会看到国旗慢慢上涨;工人在动滑轮的帮助下,竟然用 50N 的力提起重 95N 的物体,你知道这些是应用了什么吗?生思虑、议论 .教师对学生的回答先不急于解答 .
师 你们知道定滑轮和动滑轮有什么特色吗?它们是怎样工作的呢?
我们学习了本课知识后,你就会理解了 .
【进行新课】
认识定滑轮和动滑轮
师 好,请大家先看教材 P81页图 -1 漫画,并提出问题:为何大人能将重物吊到二楼,孩子却被重物吊了起来?生思虑、发布见解 .
教师展现一架定滑轮、动滑轮装置,并利用它们分别提起钩码,对滑轮的结构简单介绍 .指引学生注意察看它们在工作过程中有什么不一样?
生:定滑轮工作时,轴不动,轮转动;动滑轮工作时,轴跟着物体一
《滑轮》教学设计
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《滑轮》教学设计
起上或下运动 .师 回答正确 .好,下边请大家分组研究定滑轮、 动滑轮的特色 .
学生疏组进行实验研究(可参照教材 P82 页《实验》).教师参加实验指导,这样便于降低学生实验难度 . 设计表格(供参照)
学生记录数据,进行剖析,得出结论 .
教师用多媒体播放课件“定滑轮和动滑轮的特色和本质” ,并解说 .
定滑轮和动滑轮的特色和本质(多媒体课件)
1)定滑轮是一个等臂杠杆 .图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切,中心轴为

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