文档介绍：初二教学质量阶段总结分析初二教学质量阶段总结分析时光飞逝, 本学期已开学一个月了。月底按照惯例, 学校组织了本学期的第一次月考, 全校于 3月 24、 25 日进行了考试, 现把本次考试情况分析如下: 一试卷分析总的来看, 各科试卷能符合教学进度, 难易程度适中, 题目大多能紧扣学****考点, 能对学生学****情况做出较为公平公正的检测,是较为理想的试卷。这些年咱们也一直用名校调研的试题, 说实话这套题非常适合咱们的学生,因为他重基础,卷面难题很少, 能很好地检测学生一个阶段的学****情况。二学生成绩分析整体情况较好, 大多数学生较开学初测试成绩有很大的进步, 老师们手头上拿的有两个表格, 一个是各学科平均分差, 另一个是各分数段各班学生数统计表,表中的数据就不给大家读了,从这两个统计表来看,各个班级还是存在着差距, 但是好在咱们八年组各个班级之间的差距都很小,从这里也能看出各个班级的任课教师和班主任都非常的拼命, 否则差距绝对不会这么小。好的方面我就不一一的去说了, 通过组织这次考试,我也发现考试过程中还存在如下问题: 1. 学科间存在差异。同学科班级之间存在差异。 3. 同一个班级不同科目间存在差异。 4. 班主任所任教本班级学科名次较靠前,反之较靠后,但差距不大。三存在问题的原因 1. 学生升到初二以后,在思想上发生了变化,初二是初中阶段学生逆反心理, 学********惯养成等的重要时期, 尤其是初二下学期, 本学期由于学生的学科学****难度增加, 教师各项任务繁忙, 在课堂教学和学生管理上抓的不实,不细,多种原因造成以上成绩不太理想。班级成绩间存在差异,一是因为班级参考人数不一样,巩固率得分有差距; 二是班级管理有差距, 班级纪律稳定, 学****气氛浓厚的整体成绩较好, 反之较差。班主任是学校管理的灵魂, 是班级管理的主导者,因此,班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩,所以, 希望所有班主任静下心来, 精心管理班级, 营造良好学****气氛, 这样才能使本班成绩不断上升。 3. 学科之间存在差异的原因,一是学生各学科基础不一样,二是各学科关注学生的力度不一样, 辅导的程度不一样。成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学****情况,并能因材施教,耐心辅导, 使学生成绩逐步提高。四提升质量措施 1. 进一步端正思想态度,肯定学生基础差、底子薄的事实,但少抱怨、多想办法,变换多种方法调动学生积极性,让学生学会。上周开始,王校长要求七八年级所有老师要利用好班级的小组来进行上课, 同时还给出了奖励办法, 作为教师我们应该把这项活动落到实处,真正调动学生的积极性,从而调动所有学生积极性。 3. 班主任与任课教师间多交流,发现问题及时解决。学科教师反应课堂纪律不够好的班级,提倡班主任进班办公,监督学生学****并探寻班级纪律不稳定原因,与科任教师协商解决。这一点最好解决, 因为咱们的班主任你不说他也是在班级蹲班。 4. 同头科之间多交流,要求集体备课,备课不光备知识点。更要备方法, 多想想怎么样能让学生学会, 要时刻想着提高课堂效率。关于集体备课,开学初梁校长和王校长也特别强调了这事。 5. 开好家长会。变换思路,让家长会有实效。本次月考后,各班于下周对有问题需要与家长沟通的学生家长联系, 每班最少通知十名学生家长到校召开家长会, 分析学生存在问题, 及时整改, 使其尽快端正态度, 转变思想, 提高成绩。期中考试后, 召开全体学生家长会, 通过和家长相结合, 端正学生的学****态度, 稳定学生的纪律, 提高教学质量。 6. 加强学生纪律管理,强化思想教育。八年级下学期是初中阶段最不好管的一个阶段,学生叛逆期,一定要加强思想教育。五年级《将相和》教学反思(一)《将相和》一课是人教版五年级下册第五组的第一篇课文, 本组课文由名著选段组成。它以秦赵两国的矛盾为背景, 以蔺相如的活动为线索, 通过对" 完璧归赵"、" 渑池之会"、" 负荆请罪" 三个小故事的记述, 写出了将相之间由不和到和的经过, 扬了蔺相如的勇敢机智、不畏***的斗争精神和以国家利益为重, 顾全大局、识大体的可贵品质和政治远见,也扬了廉颇勇于改过的精神。我前后用两个课时进行了本篇课文的学****第一课时重在阅读,兼以扫除字词障碍、介绍课文出处、作者生平、故事背景, 梳理三个小故事, 并了解三个小故事的因果关系, 把课堂还给学生。学生学会读、读中学, 我相信" 书读百遍,其义自见". 用阅读的力量为第二课时的人物分析,语言分析打下了基础。第二课时对人物进行逐步分析,通过三个小故事, 逐步丰满人物形象。第一课时时, 在导入时, 我选择以名著为媒介, 介绍《史记》。向学生交代《将相和》的时代背景: 两千多年前,我国历史上有一个时期叫做战国时期。当时,比较强大的国家有七个, 分别是——秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 也称战国七雄