文档介绍：培养低年级学生的自我管理能力
低年级的教育主要是养成教育，培养学生良好的****惯，比如抱臂坐正,小耳朵竖起来，小眼睛抬起来,小嘴巴闭闭紧，谁坐好，书合上放桌角，训练孩子这些口令，养成良好的****惯。近年来,我以课堂生活为主体,以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。下面就谈自己在培养良好行为****惯方面的一些具体做法。
一、从点滴小事做起。
低年级学生自我管理能力比较差，需要老师在生活和学****的点滴中教学生学会管理。比如,可以用制定小目标，用呼叫口令等方法来促进学生好****惯的养成。低年级学生比较好动，好玩，注意力不集中，尝尝上课课堂吵嗡嗡，我就呼叫口令:小耳朵竖起来，小眼睛抬起来，小嘴巴闭闭紧,谁坐好,每次只提出学生就会自觉遵守课题纪律。（精品文档请下载）
二、注意培养小助手。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面"和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，激发学生自我管理的欲望，让他们在班级中发挥作用，真正达到了自我管理、自我约束、自我教育的目的，这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.（精品文档请下载）
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学****和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规
的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。要让学生认识到，遵守纪律是遵纪守法的基础，是良好的行为****惯的重要内容，是培养规则意识的途径之一．纪律是一种规矩，没有规矩，不成方圆，没有纪律，将无法正常进行教育教学活动，纪律是各项活动的保证．没有正常的秩序，无法进行教学活动；我们是社会主义国家，我们强调集体主义精神,一个班必须有严格的规章制度,有良好的行为****惯,有很强的规则意识，这是形成一个班集体的重要因素之一。培养学生遵守纪律的****惯,面对低年级的学生，不能硬性地规定,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择），务必使每个学生具有
“服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成****惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌.（精品文档请下载）
四、做好学生的榜样。
科学家研究证明