文档介绍：25诗词六首
知识与能力：
了解有关诗词的文学常识；把握诗词的内容及其思想感情；学习它们的表现手法。
过程与方法：
学习古诗词重在体会，通过朗读的方法感悟诗歌的思想感情。
情感与价值观：
感受古诗词美的节奏和艺术魅力；以我国诗歌的源远流长而骄傲，增强民族自豪感。
课时安排：四课时
第一课时
学习《关雎》
一、导语
二、学习此诗。
1．初读感知
2．学生配乐朗读。
3．学生借助注释和工具书通读全书，理解诗句及了解什么是《诗经》。
4．师生质疑。
5．点拨。
三、品读鉴赏
1．再次齐读。
2．本诗的感情是什么？
3．开头用了什么写作手法？
4．全章的结构是什么？
5．当堂背诵。
第二课时
学习《蒹葭》
一、导入
二、初读感知
1．齐读。
2．指名读。
3．评点读。
4．答疑。
5．点拨。
三、品读
1．这是一首什么样的诗？
2．全诗的基调怎样？
3．何为赋？
4．此诗用了什么写法？
5．当堂背诵。
第三课时
学习《黄鹤楼》、《钱塘湖春行》
一、导入
二、初读感知
1．配乐朗读。
2．介绍黄鹤楼
3．根据注释与工具书解决疑难。
4．朗读。
三、品读
1．个别读。
2．此诗抒发了诗人怎么样的情感？
3．复习律诗的特点。
4．全诗主旨是哪句？
5．背诵。
学习《钱塘湖春行》
四、初读感知。
1．朗读
2．释疑
3．点拨
五、品读
1．所在、所见、所感，分别指什么？
2．写了哪些景物？表达了怎样的心情？
3．写草名句。
4．背诵。
第四课时
学习《相见欢》
一、导入
二、初读感知。
1．朗读。
2．了解背景资料。
3．解疑。
4．读。
三、品读
1．用