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2020初中教师年度考核个人总结 初中教师年度考核表自我评价.doc

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2020初中教师年度考核个人总结 初中教师年度考核表自我评价.doc

上传人:泰山小桥流水 2021/11/29 文件大小:25 KB

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文档介绍:2020初中教师年度查核个人总结_初中教师年度查核表自我评论
2020初中教师年度查核个人总结_初中教师年度查核表自我评论由***投稿介绍,希望对你的学****工作能带来参照作用。
教师要增强学生行为****惯方面的教育,使学生不单在讲堂上集中注意力学****课下也要能严格拘束自己。今日我就给大家整理了初中教师年度查核个人总结,希望对大家的工作和学****有所帮助,欢迎阅读!
  初中教师年度查核个人总结_初中教师年度查核表自我评论篇一
在这个学年里,自己在学校的工作安排下,担当了八年级一班的班主任工作和八年级一班数学及七年级三、四、五班的生物教课工作,一学年以来,在学校领导的关心、支持下,尽责尽责做好各项工作。现详细总结以下:
一、班主任工作
在担当八年级一班班主任工作中,做到认真达成学校部署的各项工作,重视班风、学风的培育,深入认识每个学生的思想动向。严格治理,踊跃与家长配合,研究教育学生的有效方法。实时发现问题实时办理。我在担当班主任工作时期,针对学生惯例工作常抓不懈,实行制胸怀化制度的治理。培育学生养成学****洁净卫生等优异的****惯,努力制造一个团结向上,富裕生机的班集体。
二、教课工作
在教课工作上,依据学校的工作目标和教材的内容,认识学生的实质状况经过研究教材、研究详细教课方法,拟订了确实可行的学期工作计划,为整个学期的数学教课及生物工作定下目标和方向,保证了整个教课工作的顺利展开。
在教课的过程中,学生是主体,让学生学好知识,学会做人是老师的职责。所以,在教课从前,贯彻《九年义务教育数学教课纲领》的精神,认真仔细地研究教材,研究学生掌握知识的方法。经过研究教课纲领和教材,不停研究,试试各种教课的方法,以"怎样培育中学生制造能力"教课实验专题。踊跃进行教课改革。踊跃参学校组织的教研活动,经过观光学****课前听课等教课活动,汲取有关的教课经验,提升自己的教课水平。经过利用网络资源、各种有关专业的书报杂志认识现代教育的动向,开辟教课视线和思想。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。
在教课中尊敬孩子的不一样兴趣喜好,不一样的生活感觉和不一样的表现形式,方法等等,使他们形成自己不一样的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独到性,越有个性的艺术就越美,越能发现独到的美的人就越有审美能力,越有制造力。
所以,在中学数学教课工作中,存心识地以学生为主体,教师为主导,经过各种游戏、比赛等教课手段,充足调换他们的学****兴趣及学****踊跃性,让他们的本性和个性得以自由健康的发挥,让学生在视、听、触觉中培育了制造性思想方式,在进行艺术创作时充足得以自由地运用。
在这一学年的工作中,经过和同事共同的努力,提升了我校的数学水平,获得必定的成绩。但在教课工作中,自己另有不足之处,还需持续努力提升自己的能力。寄望于下一学年度为提升我校学生的数学水平,创建校园的文化氛围,促使我校修养教育的进展作更大的努力。
  初中教师年度查核个人总结_初中教师年度查核表自我评论篇二
转瞬间,一年过去了,在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年,是几年教课中收获最多的一年,固然这一年的工作还出缺憾、还有不足,但绝对是我成长最快的一年,是我经验累积最多的一年。现就这一年的工作总结以下:
一、师德方面:增强涵养,塑造师德
我一直以为作为一名教师应把师德放在一个重要的地点上,因为这是教师的立身之本。学高为师,身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时辰严格要求自己,力求做一个有崇敬师德的人。我一直坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的楷模,同时也是使自己陶冶情操,增强涵养,课余时间我阅读了大批的书本,不停提升自己水平。此后我将持续增强师德方面的涵养,力求在这一方面有更大的提升。
二、教课方面:虚心讨教,增强自我
担当初二两个班的数学教课的工作任务是艰巨的,在实质工作中,那就得实干加巧干。关于一名数学教师来说,增强自己业务水平,提升教课质量无疑是至关重要的。跟着光阴的流逝,伴着我教课天数的增添,我愈来愈感觉我知识的贫乏,经验的缺乏。面对讲台下那一双双盼望的眼睛,每次上课我都感觉自己责任之重要。为了赶快充分自己,使自己教课水平有一个质的飞腾,我从以下几个方面对自己进行了增强。
第一是从教课理论和教课知识上。我不只自己定阅了三四种教课杂志进行教课参照,并且还借阅大批有关教课理论和教课方法的书本,关于里面各种教课理论和教课方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教课实践的同时,我也在一次次的教课实践中来考证和发展这类理论。
其次是从教课经验上