文档介绍：华东师范大学开放教育学院（网络教育）
专升本毕业论文开题报告
论文题目：《幼儿园中班幼儿角色游戏材站点：工艺美院专业：学前教育
料的配备与使用研究》学号：姓名：
立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题
（一）立题意义
区域活动，也称活动区活动、区角活动等，指以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼
儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些区域，如建构区、表演区、科
学区等，在其中投放一些适合的活动材料，制订活动规则，让幼儿自由选择区域，
在其中通
过与活动材料、同伴等的积极互动，获得个性化的学****与发展。在幼儿园区域活动中，
角色
区游戏是幼儿通过各种操作活动模仿真实情景中各种人物角色的行为，
将所要扮演的人物原
型的意义迁移到自己身上，并以人物原型的称呼命名自己，
从而装扮成各种角色。
从幼儿角
色游戏的发生、发展过程规律来看，是按角色行为——角色意识——角色认知这三层次规律
发展的。
材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，
如果离开的游戏材料，幼儿的游戏也难以
进行。游戏材料是指幼儿的特定游戏情境下使用的材料，
它与一般意义上的玩具既有区别又
有联系：游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称，也称为玩具材料。游戏材料是儿童
游戏的物质基础，离开游戏材料，游戏难以进行。
游戏材料可以激发幼儿的游戏动机、
游戏
构思、引起幼儿的联想和行动。玩具是供幼儿游戏时使用的，
是游戏的主要物质基础。
玩具
一般具有鲜艳的色彩、优美的造型、逼真的形象以及轻巧的结构，有的还能发出美好的声音、做出各种动作，对促进幼儿的身心发展有重要的意义。
学前期幼儿的思维特点以直觉行动思维为主，思维伴随着动作发生，或由动作来促进，
游戏材料是引发幼儿游戏的主要因素。玩具及游戏材料提供的种类、数量都对幼儿的游戏交
往、游戏水平产生重大影响。学****不一定是游戏，但学****却一定是学****包括已有经验的练<br****和新经验的获得 ) ，这种自发的无意性学****主要是通过操作游戏材料在实现其娱乐功能
的同时实现了它的教育功能。因此，如何从游戏材料的配备和使用过程中，丰富幼儿的角色
认知，密切关注幼儿角色之间的交流，对中班幼儿角色游戏的进行有重大意义。
（二）研究内容
本文首先介绍中班幼儿角色游戏材料配备与使用现状，之后分析角色游戏材料配备与使
用存在问题及原因，在此基础上提出幼儿园中班角色游戏材料配备的建议。具体研究内容如
下：
一、中班幼儿角色游戏材料配备与使用现状
二、角色游戏材料配备与使用存在问题及原因分析
三、幼儿园中班角色游戏材料配备的建议
（三）拟解决的关键性问题
其一，在对相关理论基础进行分析的基础上，对中班幼儿角色游戏材料配备与使用现状予以分析；
其二，依据当前中班幼儿角色游戏材料配备与使用现状，分析角色游戏材料配备与使用存在的问题及原因。
立论根据及研究创新之处