《一面五星红旗》2.doc

文档介绍：《一面五星红旗》说课稿
大沟小学 罗冷毛草
尊敬的各位评委、各位老师，大家下午好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级下册第26课——《一面五星红旗》，这是一篇精读课文。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学流程、说板书设计、说教学反思七个方面展开我的说课。
　　一、说教材内容
　　《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。
　　本文语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，在教学中应让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。
　　二、说教学目标
　　语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。根据课文的特点和学生的年龄特征，我预设本课的教学目标为：1、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
　　　2、理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的态度变化。
　　 3、在学生心中树立爱国思想。
　　三、说重难点
教学重难点：
1、理解课文内容，体会面包店老板对“我”的态度变化。
2、体会“我”对国旗的深厚感情。
　 　　四、说教学方法
　　语文教学教无定法，贵在得法；教学之功，贵在导学。这篇文章所讲述的故事对于一个三年级学生来说陌生而遥远，要让学生体会作者的爱国情怀并非简单的事，文章表达情感含蓄，全文并没写一个“爱”字，但字里行间句句都流露出“爱国”真情。针对本课的教学目标、教学重难点，我将采用“读一读、品一品、议一议”等多种方法层层推进教学,同时在教学的具体实施中我尽量教给孩子们一些学****的方法。
　　五、说教学过程
　 为了体现学生是学****活动的主体，我以学生的学为立足点，预设四个教学环节：
　　（一）巧妙导入，铺设情感基调。
　 脱离了感情的语文就失去了生命的底蕴。热爱祖国是教师应在孩子的人生画布上染上的底色。那一面五星红旗是祖国的象征。如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。因此，新课伊始，我从自我介绍入手，与学生互相认识。告诉学生：无论我们姓什么，叫什么，我们都是一家人，同是中国人，说到国，进而很自然地过渡到国旗，然后给学生出示一面鲜艳的五星红旗，导入今天的题目，并借助多媒体课件出示在天安门广场、在运动场、在地震废墟、在太空等上空出现的五星红旗，并借助音乐让孩子感到震撼。进而自然地过渡到今天的课文。
本环节的设计，激发了学生的学****兴趣和情感，为接下来的教学做好了情感的铺垫。
　 （二）、研读重点，感悟赤子之心。
　　教学中要抓住重点的词语、句子，引导学生理解、体会，体验人物内心的爱国之情。
　　1．漂流失事后，“我”的处境是怎样的
　　让学生自读课文第3自然段，通过词语“漆黑、无影无踪、荒无人烟、”等，体会“我”的处境艰难，急需别人帮助，为下文理解“我”难能可贵的爱国行为做好