文档介绍：幼儿园中班角色游戏方案
一、设计方案
(一)幼儿游戏现状分析进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
    （二）新增游戏材料与环境准备游戏主题:巧克力梦工厂材料投放：各色美工纸、报纸、铅画纸、水彩笔、蜡笔、胶水、剪刀等(三）近阶段游戏目标1、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题， 培养幼儿独立解决问题的能力。
    2、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏.
    3、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
   4、教师观察要点：（精品文档请下载）
（1）、幼儿是否在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情,不离开岗位。
    （2）、学习交往,尝试用自己的方法和同伴沟通，是否懂得使用礼貌用语。
    二、游戏观察记录（精品文档请下载）
（一）观察记录:
    游戏刚开始,就传来哭声,连忙赶去”救火”,原来是郭杨熠掉金豆豆了，询问原因。当爸爸的马上说："因为她来家的时候没有叮咚叮咚,爷爷就打她了。""哇，今天谁当爷爷呀，这么厉害？” 冬冬一指杨世维。"杨世维,你一定把她打疼了，她哭得多伤心呀,快给她揉揉，说对不起。” "郭杨熠，你到娃娃家做客吗？”摇头. "那是想也来玩游戏的？”点头。 ”可今天娃娃家的人都满了呀。”我说,希望郭杨熠能自动退出。但她丝毫没有退让的意思,拉是拉不动。 "我们家还缺个奶奶。" 冬冬帮我解围. ”你愿意当奶奶吗?”我想尽快解决问题。大家都同意了,而郭杨熠也终于点头。
    观察分析:
    孩子慢慢大了，逐步有了性别意识，这一点在游戏的体现已经越来越明显了,看来,他们已经不像小班宝宝那样好”糊弄"了。从孩子们在游戏中的反应来看，他们已经开始有了比较明确的角色意识，并有不随便让人进屋的意识。因为中班孩子解决问题和矛盾的能力还比较