文档介绍：《统计》教学设计
教师：敖静
教学内容：
苏教版小学数学二年级（下册）第94-95页的内容。
教材分析：
这部分内容主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在这之前的学****中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“√”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。本单元内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学****复式统计表打下基础。
学情分析：
在一年级上册学生已经学****了把已有的信息通过分一分、排一排、数一数等活动进行整理，从中获得一些感兴趣的数据。一年级下册又学****了在随机发生的事件中，用符号分类记录，获得有意义的数据。学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识了简单的统计表和方块统计图。
教学目标：
知识与技能：使学生经历简单的收集、整理和分析数据的过程，并学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同标准下的多样性。
过程与方法：使学生在参与统计活动的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，初步发展学生的统计观念。
情感态度与价值观：在参与合作交流的学****活动中体会同伴合作交流的价值，培养数学学****的积极情感和良好的学****的****惯。
教学重点：
让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：
根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教学准备：
多媒体课件、统计表、两种形状、三种颜色的笑脸
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（课前谈话，互相认识）
播放运动员进行曲。
师：同学们，有谁知道2008年的奥运会是在哪里举行的？（北京）知道在这届奥运会上我国运动员获得多少枚金牌吗？（51）我们伟大的祖国已经成为世界体育强国，今后还会不断有重大国际赛事在我国举行的，大家喜欢运动吗？你们喜欢什么体育运动呢？小动物们和你们一样，非常喜欢体育运动。瞧：它们正在举行运动会呢，大家想去看看吗？（幻灯出示主题图）
师提问： 看了这幅图，你想知道些什么？
（学生可能会说：我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？我想知道一共有多少只小动物？我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？……）
师：同学们提出的很多的问题，只要我们仔细观察，从图上去收集整理，就能解决。这就是这节课我们要一起来研究的有关统计方面的问题。（出示课题：统计）
【设计意图：抓住低年级学生的特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“动物运动会”场景，把数学知识与生活相联系，为学生开展数学活动作好铺垫。】
二、新课教学
1、根据学生回答出示、形成统计表。
师：下面我们就依次来解决这些问题。要想知道参加跳高和长跑的小动物各有多少只，我们可以怎么办呢？（数一数）
学生数数汇报。（师适时出示：跳高 5只 长跑 8只）
能知道一共有多少只小动物吗？怎么得到的？（师适时出示：合计 13只）师：那要知道有几种小动物，每种小动物各有多少只，应该怎么办？
学生数出结果后汇报。（教师出示：狗 5只 兔 2只 猴 6只）
这样统计能知道一共有多少只小