文档介绍：《春夜喜雨》教学设计
瞿艳
教学目标：
1、充分利用网络的学****资源,读背古诗《春夜喜雨》，感悟古诗之美。
2、感悟诗句的意思,体会作者的思想感情，并能展开想象,体会诗的意境，感受春雨的美好，引导学生热爱大自然,热爱生活。
3、启迪灵性，相机发展语言,进一步拓展阅读.
教学重点：
朗读课文，，感受春雨的美好。
教学准备:
课前布置学生收集杜甫的古诗以及有关春雨的古诗.
教学过程：
一、 导语：
同学们,今天咱们一起来学****杜甫的一篇《春夜喜雨》。一起读课题，解题（春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。）（精品文档请下载）
二、简介诗人。
一个春天的夜晚,下起了雨,一位大诗人抑制不住对春雨的喜爱，写下一首赞美春雨的诗。这位诗人就是唐代“诗圣”杜甫,这首诗就是我们今天要学的《春夜喜雨》.有的同学课前查阅了资料，了解了杜甫的生平和他的诗歌风格，有这方面资料的同学和大家交流。你还读过杜甫的哪些诗?(学生展示资料)（精品文档请下载）
同学们，现在正是春天。我们说春天的美景是一首优美的歌曲,那么，,春雨有什么特点呢？同学们平时都善于观察,大家说说你观察到的春雨吧!（学生谈春雨。)（精品文档请下载）
今天我们来看看大诗人杜甫笔下的春雨是什么样的吧。
三、学****古诗，体会意境
1．指名读古诗,简介这首古诗。
提问检查学生课外收集资料、预****课文情况：你在课外了解了哪些有关古诗的知识？
简介《春夜喜雨》的体裁：《春夜喜雨》是一首五言律诗。
2．自由读《春夜喜雨》,小组合作学****br/> 要求：
①正确朗读这首诗.
②结合后面的词语注释,试理解诗句的大概意思。
③提出不懂的问题.
3．检查自学情况：
（1）纠正字音:指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。
（2)提问：这首诗写于什么时候?什么地方？（春天的一个雨夜。诗人住在成都—-从书上对“锦官城"的注释可以知道杜甫住在成都。）（精品文档请下载）
(3）说一说自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词,在班上交流。
了解下列一些字词的意思：
乃:就。
发生：在诗中的意思是雨降落、降临。
潜：暗暗地，悄悄地。
径:小路。
花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。也指花儿开得繁盛。“重”读zhòng。
4、朗读课文，想一想应该用什么样的语气和感情读这首诗.
讨论：题目是“春夜喜雨”，应该用欢喜轻松的语气读，读出对春雨的喜爱。
练****有感情地朗读这首诗.
（二）诗人为什么喜爱春雨呢？诗句中并没有一个“喜”字，诗人喜悦的心情表现在哪儿呢?
教师相机指导学生说说对诗句的理解，体会意境。
1．感悟“好雨知时节，当春乃发生”.
雨知道时节,？（拟人。把雨拟人化，表现了诗人对春雨的喜爱。）
2．着重体会“随风潜入夜，润物细无声”。
（1）学生说说自己对诗句的理解。
(2）教师引导：在这夜晚，春雨随风悄悄地飘洒下来，：春雨有什么好处？（春雨使花草树木庄稼得以发