文档介绍：《参观博物馆》
----除数是整数的除法（二）
教学内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元《小数除法》——第2课时“参观博物馆” 67——68页及相关的****题。。
教学目标：
1、知识与技能：
使学生掌握整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法。
2、过程与方法：
1）利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的除法计算方法。
2）经历从“估算——计算”，再用估算结果验证计算准确性的过程，发展学生估算意识，提高学生计算能力。
3、情感态度与价值观：
学会与他人合作、交流；养成仔细计算的好****惯。
教学重点：掌握整数除以整数商是小数的小数除法的计算方法。
教学难点：确定商中小数点的位置，个位不够商1的用“0”占位。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
出示主题图：最近，博物馆里举办了一次恐龙化石展览，小红和她的同学一起去看展览。看着这幅图，你了解到了哪些数学信息？你能想到什么数学问题？
【设计意图：以学生去参观恐龙化石展览为情境提出问题，使学生体验到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，进而调动学生学****的积极性。】
二、自主探索，解决问题
（一）探究“他们平均每人花了多少元？”
师：要解决“他们平均每人花了多少元？”怎么样列式？（26÷4）
1、估算
让学生估一估平均每人花了几元？让学生说说估算方法。（6元多一些）
2、笔算
   （1）学生尝试计算，一生板演。
（2）做完后同桌互相交流，说说自己是怎么做的？
师巡视
3、汇报交流：让板演的学生说说是怎么样做的？老师作补充。
重点解决：
为什么被除数上没有小数点而商却有小数点呢？
“2”后面的0是从哪里来的？根据什么？添上“0”后的20个表示什么意思？
在计算时要注意什么？
4、小结方法。
5、比较实际计算与估算的结果及指导验算。
6、练一练（任选一道做）
32÷5 54÷36 
（二）展示恐龙图片
同学们顺利进入博物馆了，小方在参观完恐龙化石后非常喜欢，想买一些恐龙模型送给朋友们。
（三）解决“每个恐龙玩具多少元？
课件出示第二题主题图：买16个小恐龙玩具共花了12元，每个恐龙玩具多少元？列出算式：12 ÷ 16
1、估算：先估一估，12除以16，大约商几？学生说一说（板书：不到1元）
  2、指导：板出竖式，提出疑问引起学生注意：不够商1怎么办？
学生讨论
3、尝试独立完成。请一生板演，师巡视
4、汇报交流，释疑
针对学生做题过程中出现的问题进行释疑。
（重点解决：个位不够商1怎么办？12后面怎么处理？）
5：比较算出的准确值与估算结果比较。
6、练一练。4÷25 ÷42
7
、课堂小结：比较道黑板上的两道例题，商有什么不同？在计算过程中要注意什么？
揭示课题：这就是我们今天所学****的内容。（板书课题：除数是整数的除法（二）
【设计意图：在此环节中，教师留出充足的时间和空间，让学生在独立思考的基础上分别在组内、全班交流，层次感强，有实效性。