文档介绍：江门市2012年普通高中物理课堂教学设计参评课例
《实验：平抛运动》教学设计
人教版教材 必修二 第五章 第4节
【课题】《实验：平抛运动》（1课时）
【教学目标】
1．知识与技能
 （1）研究并认识平抛运动。
（2）理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的向自由落体运动的合运动。
2．过程与方法
 过进行实验，探究平抛运动的规律。
3．情感、态度、价值观
 （1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索和团体合作的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
【教材与学情分析】
本节课为高中新课程物理必修2中的探究实验课，探究内容比较丰富，有实验现象的观察,又有分析推理过程，还要将现象与分析、推理结合起来。这节课是在学生学****了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。
教材没有将运动的规律告诉学生，目的是让学生通过探究去寻找规律，让其亲身体验规律的发现过程。因此采用实验探究的方法，让学生先通过理论分析和猜想，再通过讨论研究设计可行的实验方案，采用对比平抛运动和自由落体运动找到竖直方向的运动规律。由于实验条件的限制，该部分可先由教师引导学生分析猜想并讨论探究方法，然后再由教师进行演示实验。
在探究水平方向的规律时，在探究了竖直方向的运动规律的基础上，可让学生在教师的引导下分小组自行探究。但让学生自行探究并不是让学生随意发挥，而是通过小卡片引导学生对运动规律进行猜想推理并获得平抛运动的轨迹，再通过对运动轨迹分析，归纳得到平抛运动水平方向的规律。这一部分的自主探究活动可以让学生亲自感受到实验探究问题的过程，正是对学生观察、分析、归纳等各项综合素质和能力的培养。
本节内容重点应落实在“探究”上而不是“规律”上，重点是让学生体验探究的过程和体验掌握化曲为直、化繁为简处理曲线运动的基本方法。探索规律总是从问题入手，建立模型、大胆猜想、实验验证、得出总结规律的过程。通过本节探究不仅掌握了处理平抛运动的方法，同时也是处理其他曲线运动和处理未知问题的一般思路和方法。
【教学重点】
探究平抛物体运动规律。
【教学难点】
通过实验探究平抛运动在水平方向的运动规律。
【教学策略设计】
本课以探究为主线，通过情景设置、设疑、猜想、探究、点拨、归纳整理过程，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律。其中既有教师的演示过程，又有学生的实验设计过程，实验手段上既传统的仪器演示实验，又有学生自制仪器，体现了动手和动脑并重的探究问题的思路,给教师和学生开辟了充分发挥才智的广阔天地。
【教学用具】
PPT课件；平抛运动和自由落体运动演示器；斜槽；小球；平木板；铁架台；白纸；图钉；重垂线；刻度尺；布置学生预****自制可喷水的塑料瓶，自备其它有器材（如数码相机）【教学过程设计】  
教学内容（环节）
教师活动
学生活动
设计意图
通过飞机投弹游戏,激发学生探究兴趣，引入新课
学生当飞行员进行投弹
学生投不中之后，教师进行游戏，基本百发百中，提高难度，让目标移动，仍百发百中。
提出问题，引入新课
多名学生进行