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第一部分 教育基础 5
1. 教育与教育学 5
01. 近代教育的特点有哪些？ 5
02. 行动研究的步骤是什么？ 5
03. 实验研究的基本步骤都有哪些？ 5
04. 遗传对人的发展的作用 5
05. 环境对人的发展的作用 5
06. 学校教育对人的发展的独特功能有哪些？ 5
07. 个体身心发展的基本规律都有哪些？ 6
2. 教育目的 6
08. 简述教育目的的层次结构 6
09. 简述制定教育目的的基本依据。 6
10. 简述个人本位论的基本观点。 6
11. 简述社会本位论的基本观点。 6
12. 全面发展教育的组成部分及它们之间的关系 6
13. 新课改教师角色的转变 6
14. 教师职业素养包括哪些？ 7
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15. 教师劳动的特点有哪些？ 7
16. 教师的知识素养包括哪些內容？ 7
17. 简述福勒和布朗教师专业发展阶段理论 7
18. 教师专业发展的途径 7
19. 简述教师反思的步骤 7
3. 课程 7
20. 制约课程的主要因素有哪些？ 7
21. 简述知识中心课程论的主要观点 7
22. 简述学****者中心课程论的主要观点 8
23. 简述课程的三种文本表现形式都有哪 8
24. 简述课程计划都有哪些部分构成？ 8
25. 简述课程实施的结构 8
4. 教育与社会发展 8
26. 简述教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？ 8
27. 简述政治经济制度对教育的制约作用。 8
28. 简述教育对政治经济的影响都表现在哪些方面？ 9
29. 简述教育的文化功能（教育对文化发展的促进作用） 9
第二部分 学生指导 10
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5. 美育 10
30. 简述美育的内容 10
31. 简述美育的任务 10
32. 简述美育的策略和方法 10
6. 知基础 10
33. 简述注意的功能 10
34. 简述注意的品质 10
35. 简述记忆的品质 10
36. 简述影响遗忘的因素 10
37. 简述遗忘的理论解释 10
38. 如何培养学生的想象力 11
39. 简述皮亚杰认知发展阶段 11
40. 简述影响问题解决的因素 11
41. 简述发散思维的特征 11
7. 学****动机 11
42. 简述学****动机的功能 11
43. 简述内部动机的培养和激发 11
44. 简述外部动机的培养和激发 11
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45. 班杜拉认为影响个体自我效能感的因素有哪些 11
8. 学****迁移 11
46. 简述促进学****迁移的教学策略 11
47. 简述影响学****迁移的因素 12
9. 学****与学****理论 12
48. 简述加涅学****结果的分类 12
49. 桑代克的尝试错误说的教育意义 12
50. 简述程序教学的做法（基本原则） 12
51. 建构主义基本观点 12
52. 掌握学科基本结构的教学原则 12
53. 简述加涅的学****的信息加工模式的构成 12
54. 罗杰斯有意义自由学****包含四个要素是 13
10. 知识与技能的学****13
55. 简述知识概括的方法（如何有效进行知识概括） 13
56. 简述操作技能的形成过程 13
57. 简述加里培林心智技能形成过程 13
58. 简述安德森心智技能形成阶段 13
59. 简述我国学者冯忠良心智技能形成阶段 13
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60. 简述操作技能训练的培训要求 13
61. 影响态度与品德学****的一般条件 13
62. 简述皮亚杰道德发展的阶段理论 13
63. 简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段理论 14
64. 小学生品德发展的基本特征 14
11. 德育 14
65. 简述贯彻教育的一致性和连贯性原则的要求 14
66. 简述贯彻因材施教原则的要求 14
67. 简述贯彻长善救失原则的要求 14
68. 简述贯彻集体教育与个别教育相结合原则的要求 14
69. 运用说服教育法要注意的要求 14
70. 简述运用榜样法要注意的要求 15
12. 心理健康教育 15
71. 简述心理健康的标准 15
第三部分 班级管理 16
13. 班级管理 16
72. 简述班集体的基本特征 16
73. 如何组织和培养班集体 16
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74. 简述班级管理的原则 16
75. 维持课堂纪律的策略 16
76. 简述课堂问题行为的应对策略 16
77.