文档介绍：2013年四年级数学第一学期期中测试分析
沟台小学 戴劲鹏
1、质量监测成绩统计表：
班级总人数
实考人数
均分
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
29
29
76
23
79%
2
6%
各阶段人数统计
0-39
40-49
50-59
60-69
70-79
80-89
90-100
100以上
3
3
0
3
7
11
2
试卷分析：
本次考试的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“填空、读数、写数、计算、画图、解决问题”几种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前四个单元所学习的知识，题目也比较灵活，较好地考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
3、具体分析
本次期中考试，总体来说，成绩不太理想。通过阅卷，我觉得问题主要有以下几个方面：
一是学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚。
二是学生粗心的毛病太严重，没有养成验算（检验）的好习惯。
三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 学生在考试中也有优点：其一，对小数的读写法内容掌握得较好，即试卷中第二、三大题解答得分中失分最少。其二，第五题完成较好，说明学生作图能力有所提高。其三，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，得分较多。缺点：1、填空题中失分最多的是第10小题。可见学生审题不清，没有做认真地思考所致，不能灵活应用。2、、计算部分出错较多的是简算题，可见有的孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不是太好。3、解决问题部分，学生出现的失分情况较为集中。失分较多的是第1、4、5题，从卷面上看，有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步提高。
4、今后措施
通过上面的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养，没有抓好学生学习习惯的培养，对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下几点：
一、注重学生良好学习习惯的培养，以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。
1、强化口算意识，逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视，今后要在每节课上渗透一些口算练习，并逐步提高口算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验（验算）习惯的培训，逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识，要求每道题都必须进行验算或检验。
3、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己业务水平，重视教学能力的提升。
1、多与其他教师探讨教学方面的问题，经常参与听课和评课活动，取长补短，努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多，但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。
2、发现问题要及时记录，分析问题的来源，多做反思，及时改正自己教学中的不足，要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为，如语速过快、表达不明等问题，让学生听得明白，说得清楚，做得准确。
3、多利用网络的便利条件，进行教学设计的优化选择，切合本班学生实际，注意教学方法的选择和合理搭配，教给学生一些好的学习方法，让学生逐步利用自学完成认知系统的补充和重建，为终身学习打下最基本的保障。
任教老师：云春虹 年级：四年级 科目：数学 2012年 4 月 19日
考试类别
校 统 考
试卷来源
文昌市教研室
班
别
应
考
人
数
实
考
人
数
全
班
总
分
人
平
均
分
最
高
分
最
低
分
优
秀
率
及
格
率
分数段
全
分
99
/
90
89
/
80
79
/
70
69
/
60
60分
以
下
四（2）
50
49
372