文档介绍：夜雨寄北教学设计
夜雨寄北教学设计
1 / 3
夜雨寄北教学设计
夜雨寄北
【教学目标】
1．了解有关李商隐的文学常识；有节奏地诵读诗歌，整体感知诗歌意蕴。
2．理解诗句的含义，体会所创造的意境；品味诗歌语言的精妙，正确理解、认识朋友间
的友情。
【教学重点】
了解有关李商隐的文学常识；有节奏地诵读诗歌，整体感知诗歌意蕴。
【教学难点】
理解诗句的含义，体会所创造的意境；品味诗歌语言的精妙，正确理解、认识朋友间的友
情。
【教学方法】
朗读，研讨。
【授课类型】
新授课。
【课时安排】
课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。 我想这其
中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有许多著名的诗人，其
中就有被称为 “小李杜” 的李商隐和杜牧。 今天，我们就来学****李商隐的一首诗 《夜雨寄北》 。
二、整体感知课文内容：
1．“夜雨”指秋天夜里下的雨。“寄北”即寄给北方的友人，“北”是指长安，因在蜀
地之北，故称；一作“内”，即内人、妻子，指寄给在北边的妻子。文题蕴涵着离情别绪的绵
绵意境。
2．李商隐（约 813—858），字义山，号玉谿生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因
1 / 3
夜雨寄北教学设计
夜雨寄北教学设计
3 / 3
夜雨寄北教学设计
受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治
集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。擅长律、绝，
富于文采构思精密，情致婉曲，具有独特风格。与杜牧合称为“小李杜”。有《李义山诗集》
***。
3．李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，可惜“运与愿违”，他“一生襟抱未曾开”，他
的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。
他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。
秋雨绵绵中的一天， 他收到远在长安的妻子的来信，问他何时能回长安。妻子情意殷殷的
千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
4．教师范读，领读，学生齐读。
三、感受品味：
1．“君问归期未有期” —— 您问我的归期，但我的归期没有定。
品评：一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
2．“巴山夜雨涨秋池” —— 现在我是独居在巴山的旅馆里，面对不停夜雨，只见秋天的池水往上涨。
品评：写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨， 融入涨满的秋池。 “涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
3．“何当共剪西窗烛” —— 什么时候才能够与您在家中西窗下面一起剪烛长谈。
品评：何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。
4．“却话巴山夜雨时” —— 再