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教学设计格式
课题
认识计算机的硬件
作者
韦琪
工作单位
南宁市第四十四中学
教材分析
本节课是七年级信息技术（上）主题三中的任务二：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术,使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。
学情分析
学生此前已认识信息及信息技术，具备一定的信息意识，生活中能应用计算机做一些简单的操作，并能了解计算机的简单组成，本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用，学好本节知识要点，有利于今后信息技术的学习。
教学目标
知识与技能：
1、熟悉计算机的硬件组成。
2、认识计算机内部主要元件功能及重要技术参数。
3、理解计算机硬件结构与工作过程相统一的思想。
过程与方法：
本节课我主要采用任务驱动、小组合作探究、提问、讲授等方法进行教学，教学过程主要以以下四个阶段来开展:
①创设情景，抛出问题，激情引入
②任务驱动，分组合作，探究学习
③拓展探究，小组展示，掌握要点
④畅所欲言，小组总结，共同完善
整个教学流程循序渐进，层层递增，学生通过自主、合作学录各计算机要件的名称及功能，相互交流，分工明确，学习气氛浓厚，和谐，教师巡视，发现探究中存在的问题，在交流阶段及时指出，让学生在一种愉快的环境中实现知识点的提升！达成教学目标！
情感态度与价值观：
1、培养学生动手、观察、交流、表达的能力。
2、培养学生团队合作能力。
3、培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
教学重点和难点
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教学设计格式
课题
认识计算机的硬件
作者
韦琪
工作单位
南宁市第四十四中学
教材分析
本节课是七年级信息技术（上）主题三中的任务二：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术,使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。
学情分析
学生此前已认识信息及信息技术，具备一定的信息意识，生活中能应用计算机做一些简单的操作，并能了解计算机的简单组成，本节课的“认识计算机的硬件”起到承上启下的作用，学好本节知识要点，有利于今后信息技术的学习。
教学目标
知识与技能：
1、熟悉计算机的硬件组成。
2、认识计算机内部主要元件功能及重要技术参数。
3、理解计算机硬件结构与工作过程相统一的思想。
过程与方法：
本节课我主要采用任务驱动、小组合作探究、提问、讲授等方法进行教学，教学过程主要以以下四个阶段来开展:
①创设情景，抛出问题，激情引入
②任务驱动，分组合作，探究学习
③拓展探究，小组展示，掌握要点
④畅所欲言，小组总结，共同完善
整个教学流程循序渐进，层层递增，学生通过自主、合作学录各计算机要件的名称及功能，相互交流，分工明确，学习气氛浓厚，和谐，教师巡视，发现探究中存在的问题，在交流阶段及时指出，让学生在一种愉快的环境中实现知识点的提升！达成教学目标！
情感态度与价值观：
1、培养学生动手、观察、交流、表达的能力。
2、培养学生团队合作能力。
3、培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。
教学重点和难点
教学重点：认识计算机内部主要元件的功能。
教学难点：认识计算机主要元件的重要参数。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情景
激情引入
抛出问题
师：（面带微笑走进教室），手里拿着一个箱子，同学们好奇的盯着我的箱子，同学们平常喜欢玩游戏吗？
生：喜欢（异口同声）
师：好，上课之前我们先来玩个游戏好不好？
生：好（大家鼓掌欢呼）
师：大家一定很好奇老师今天上课为什么会拿这么一个箱子呢，咦，里面会是什么宝贝吗？接下来，我请一个同学上来摸，大家来猜好不好？
生：好（踊跃举手）
（此时，同学们按捺不住“跳动”的心，迫不及待了）
生：（描述摸到的东西，让大家猜）摸出一本书、一串钥匙、一把螺丝刀、一只叮猫，好多的棒棒糖……
师：这就是老师的百宝箱，同学们想不想有一个神秘的白宝箱呢
生：想
师：好吧，那请同学们看电子白板屏幕，（预先设计好几张不同计算机类型的图片）然后大声说出来它们是什么？
生1：台式电脑
生2：笔记本电脑
生3：常用立式电脑…
师：好，大家看这个是什么？（在白板上指着主机箱）
生1：电脑主机
师：这可