文档介绍：xx20xx 年秋季学期
环创评比活动方案
为充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、参评范围
全园各班。
评比时间
20xx 年 9 月 20 日
二、评比内容
本次环境创设评比遵循 “因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色 ”的原则，班级环创必须有：值日生、一日活动流程、天气预报、班级公约、本周之
星、主题墙、区角创设 （五个区角以上） 、区角规则、区角材料投放、自然角 (观察记录、植物名称、观赏类、观察类（沙培、水培、土培）、安全主题、课程展板、幼儿作品、成长档案、种植区等。
三、评比要求
此次环创评比必须按要求，不按要求完成的，每缺一项内容扣 2 分，直接计入期末个人绩效考核中，具体评分标准详见《评比细则》，按规定完成的按评比
方案评比量分。
。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，
环境的设置和材料的投放要有针对性，根据当月主题进行创设以及投放，充分体现环境的教育价值。
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。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突
出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真
实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究
欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。
。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的
变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
。幼儿进区进行区角游戏时，要体现孩子的自主操作性和熟练程度。