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部编版语文三年级下册第三单元
《赵州桥》教学设计
河北省保定市永华南路小学 翟春景
【人文主题】
①审美鉴赏与创造：了解中国著名古桥，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生创造热情。
②文化传承与理解：了解我国造桥技术的飞速发展，增强民族自豪感。
【语文要素】
①语言构建与运用：掌握9个易错字读音，学习围绕一个意思写一段话。
②思维发展与提升：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
【教学重点】
理解赵州桥雄伟、坚固、 美观的建筑特点。
【教学难点】
体会作者围绕中心组织材料的表达方法。
【教学过程】
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导入
出示古桥图片
中国是桥的故乡，自古就有"桥的国度"之称,中国古代桥梁的建筑艺术，更是堪称世界桥梁史上的创举，让我们一起来欣赏中国著名的几座古桥。
出示PPT。
2、引出课题
今天我们就来学习一篇说明文《赵州桥》。板书课题，指导“州”字的写法，
学生齐读课题。
二、找中心句，抓关键词
1、找中心句。
师：《赵州桥》是一篇说明文，听老师读第一自然段，同学们认真听，找出中心句。
生：“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。”
师：一般中心句在一段的开头位置。这么长得句子中，带给你震撼的是哪个词？
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生：世界闻名
师：板书“世界闻名”，释义。
生：全世界都有名。
2、找理由，体会围绕中心组织材料。
师：为什么说赵州桥全世界都有名？默读课文，从文中找到理由。
理由一：赵州桥非常雄伟。
师：哪个关键词说明世界闻名？
生：雄伟，把这个词贴到黑板上。
理由二：这座桥不但坚固，而且美观。
生：坚固、美观。把这个两词贴到黑板上。
情境预设：
师：课文是围绕赵州桥世界闻名来介绍的，这样随便一贴能体现围绕吗？请你重新调整位置。
师：写文章不是随便写写就行的，要围绕中心组织材料。
三、品读课文，学习赵州桥特点。
1、学习雄伟的赵州桥。
理解“雄伟”的意思。
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师：以下哪几幅图可以用雄伟这个词？
生：雄伟的长城、雄伟的高山、雄伟的故宫，他们都有共同的特点：壮丽、高大。
师：这就是“雄伟”的意思。
师：课文是怎样说明赵州桥雄伟的？
生：桥长五十多米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
师：文章用一些数字来体现赵州桥的雄伟，谁把雄伟的赵州桥读给大家听！
师：喜欢他的朗读吗？喜欢哪里？如果突出“横跨”这个词，你们再来试试，看看能带给你什么不一样的感受？
生：“横跨”，让我觉得仿佛巨人的两条腿一样横跨在三十七米多宽的河面上。
师：我们也来当巨人，选5位同学在前面努力横跨一步，感受5米的长度，赵州桥的长度是他们的10倍。齐读这部分内容，读出雄伟的气势，读出壮丽的场面来。
师：这就是雄伟的赵州桥，在没有现代化机械、没有钢筋水泥的隋朝，劳动人民用自己的