1 / 29
文档名称:

诲人不倦(1).ppt

格式:ppt   大小:657KB   页数:29页
下载后只包含 1 个 PPT 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

诲人不倦(1).ppt

上传人:yzhlya 2021/11/30 文件大小:657 KB

下载得到文件列表

诲人不倦(1).ppt

相关文档

文档介绍

文档介绍:诲人不倦
 ——教育思想
诲人不倦
教导人特别耐心,从不厌倦。
子曰:“若圣与仁,则吾岂敢?抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣。”
公西华曰:“正唯弟子不能学也。”
“教”和“学”
是一个永恒的互动话题
“教学相长”
17·2 子曰:“性相近也,习相远也。”
17·3 子曰:“唯上知与下愚不移。”
教育的作用
所有的中人天赋都差不多,只是因为后天的教养习染不同而相差很远了。这就肯定了人的教养的可塑性,基于这一点,孔子特别强调教育的重要性和必要性。
17·2 子曰:“性相近也,习相远也。”
17·3 子曰:“唯上知与下愚不移。”
教育的作用
子曰:生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。()
【译文】 孔子说:“生来就知道的是最上等的;通过学习才知道的是次一等的;遇到困难才学习的又是次一等的;遇到困难仍然不学习的人是最下等。
15·39 子曰:“有教无类。”
教育的对象
教育面前人人平等,每个人都有接受教育的权利,教育没有高下贵贱之分,更不管种族、地域、年龄等因素,只要你有心向学,都可接受教育。
这样思想的根源是“性相近”的人性论。
据考,古今学问大家对“有教无类”大致有三种不同的看法,你赞同何种观点?并详述理由。
第一种解释:人无论出身贵贱,都可以接受教育。何晏认为,“有教无类”“言人所在见教,无有贵贱种类也”。(何晏《论语集解》)
第二种解释:人无论品行善恶,都能够进行教育。这一解释以朱熹为代表。他在《论语集注》中将“有教无类”注为“人性皆善,而其类有善恶之殊者,气习之染也。故君子有教则人皆可以复于善,而不当复论其类之恶矣” 。(朱熹《四书章句集注》)
第三种解释:是当代著名学者赵纪彬先生的一种特殊观点。他从训字入手,认为“有教无类”中的“有”应释为“域”,即分划居住区域的意思;“教”应释为“军事训练和政治教化”;“类”则是“族类”的意义,是贵族实行世袭统治的社会基础。他得出的结论:凡是贵族,不分族类,都必须接受强制的政治、军事训练。(赵纪彬《赵纪彬文集第二卷》)

最近更新

幼儿园防性侵安全教育省公开课一等奖全国示范.. 12页

幼儿园新学期家长会重点解读ppt 35页

关于沿海外向型经济发展战略实施问题的思考 2页

关于晋西离山县王家沟流域培地埂开横沟问题的.. 2页

关于改进师局单位会计核算方法的探讨 2页

2025年肠白塞病诊疗要点与临床实践解析 31页

关于我国铁路建设投资比例问题的探讨 2页

关于我国刮板输送机预张力确定的探讨 2页

2025年细胞衰老与凋亡揭秘管倩楠深度解析 79页

2025年滤板项目合作计划书 50页

《有机磷中毒》 37页

2025年糖尿病自我管理学习指南 21页

2025年玻璃保温容器及其玻璃胆项目发展计划 64页

关于如何保障特种设备稳定作业的探究 2页

关于城镇规划中环境问题的初探 2页

2025年电气故障诊断技巧与策略教学资料汇编 27页

关于农工商联合企业学术讨论情况简介 2页

关于促进我省工业产品产销对接的对策建议 2页

2025年校园核酸检测攻略 95页

2025年春日郊游行与过敏攻略 2页

《药用植物学》 81页

《眼内炎患者的疾病》 28页

2025年慢性呼吸衰竭患者居家护理要点 56页

公路工程项目设计阶段监理工作探讨 2页

全萃法从锌浸出渣中回收铟、锗、镓的研究 2页

全国首届苏联自然科学哲学学术讨论会简介 2页

全国社会商业管理理论讨论会论文目录 2页

2025年基层医疗科研面临的挑战与解决策略解析.. 79页

免疫酶技术在非传染性疾病上的应用 2页

2025年医院财务等级管理攻略 54页