文档介绍：《你能证明它们吗？》学****教学反思
《你能证明它们吗？》学****教学反思
1 / 61第1页/总合6页
《你能证明它们吗？》学****教学反思
《你能证明它们吗？》教课反省
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完整一致的，指引学生剖析此中原由，发现几种方法中协助线的关系，进而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并指引学生睁开证明，这个证明实质上为“多向的”怎样以证明中线为角分线的，也能够证明角分线多为中线，还能够证明为多角分线、中线，所以，详细教课中方式为多样的，详细怎样应以学生的讲堂反响作为出发点。
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完整一致的，指引学生剖析此中原由，发现几种方法中协助线的关系，进而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并指引学生睁开证明，这个证明实质上为“多向的”怎样以证明中线为角分线的，也能够证明角分线多为中线，还能够证明为多角分线、中线，所以，详细教课中方式为多样的，详细怎样应以学生的讲堂反响作为出发点。
《你能证明它们吗？》学****教学反思
《你能证明它们吗？》学****教学反思
3 / 63第3页/总合6页
《你能证明它们吗？》学****教学反思
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完整一致的，指引学生剖析此中原由，发现几种方法中协助线的关系，进而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并指引学生睁开证明，这个证明实质上为“多向的”怎样以证明中线为角分线的，也能够证明角分线多为中线，还能够证明为多角分线、中线，所以，详细教课中方式为多样的，详细怎样应以学生的讲堂反响作为出发点。
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完整一致的，指引学生剖析此中原由，发现几种方法中协助线的关系，进而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并指引学生睁开证明，这个证明实质上为“多向的”怎样以证明中线为角分线的，也能够证明角分线多为中线，还能够证明为多角分线、中线，所以，详细教课中方式为多样的，详细怎样应以学生的讲堂反响作为出发点。
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完整一致的，指引学生剖析此中原由，发现几种方法中协助线的关系，进而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并指引学生睁开证明，这个证明实质上为“多向的”怎样以证明中线为角分线的，也能够证明角分线多为中线，还能够证明为多角分线、中线，所以，详细教课中方式为多样的，详细怎样应以学生的讲堂反响作为出发点。
《你能证明它们吗？》学****教学反思
《你能证明它们吗？》学****教学反思
3 / 63第3页/总合6页
《你能证明它们吗？》学****教学反思
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，学生的多种证明方式的图形为完整一致的，指引学生剖析此中原由，发现几种方法中协助线的关系，进而得出等腰三角形“三线合一”的重要结论，并指引学生睁开证明，这个证明实质上为“多向的”怎样以证明中线为角分线的，也能够证明角分线多为中线，还能够证明为多角分线、中线，所以，详细教课中方式为多样的，详细怎样应以学生的讲堂反响作为出发点。
反省证明方法，获得“三线合一”，在本节证明中，