文档介绍：基本信息
课题
作者及 工作单位
防城港市东兴市东兴实验学校苏维宁
教材分析
1、通过问题情景，给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。2、教学过程以问题解决为中心，给学 生提供更多的活动机会和空间，使学生在动手，动脑，动口的过程中获得体验和发展。3、培养学生的归纳 能力。
学情分析
1、复****同类项的定义。2、找出同类项。3引导学生怎样合并同类项。4归纳合 并同类项的步骤。
教学目标
通过问题情景，给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。教学过程以问题解决为中心，给学生提供
更多的活动机会和空间，使学生在动手，动脑，动口的过程中获得体验和发展，培养学生的归纳能力。
教学重点和难点
教学重点：
合并同类项法则。
教学难点：
理解同类项的概念及合并同类项法则的应用
教学过程
田譬 教师活动 预设学生行为 设计意图
1、 复****br/>2、 创 设情境， 活动引入
3、 新 授课
（练****卷）（板 书“同类项”）
代数式
2 2 2 2
5xy-3x. +y -4yx+4x -2y -1 是哪几项的和？每项的系数分 别是什么？
乘法分配律是：a（b+c）= ab+ac 加法交换律：a+b=b+a 加法结 合律：（a+b） +c=a+（b+c）
反过来：ab+ac = a（b+c）
， 图片上有汉堡、苹果、草莓、饮 料，让学生分类得到周末出外游 玩应买的东西，并说明理由。 ：同类项是否能合并？ 怎样去合并？
（板书：合并同类项）
多项式中的几个同类项合并 为一项，叫做合并同类项。
试一试（运用乘法分配律）
：
合并同类项时，把同类项的系数 相加，所得的结果作为系数，字 母和字母的指数保持不变。
练****1：判断对错
例1：合并同类项：
5引导学生归纳合并同类项的步 骤：
三、 巩固训练.
四、 归纳小结，布置作业。
1、 通过单独提问 学生（同类项），学生 能够准确的回答。
2、 第二、第三个 问题，学生经过思考后 都能回答出来。
1、 学生分组 讨论，效果 很好。
2、 各组学生 都能独立 完成。
复****旧知识为 引入新知识作准 备。
通过讨论，让 学生感觉到数学 无处不在。
学生思考、交流、 讨论。
请学生完成
板书设计
1、同类项的定义。2、怎样