文档介绍：落花生第二课时
一、教学目标
1、学习课文第15自然段，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、分清文章的主次，体会详略得当的写法。
3、理解词语“爱慕、可贵、分辨、体面”。
4、分角色朗读课文。背诵课文第3段。
（二、教学重点
理解父亲赞美花生的话的深刻含义板书： 种花生  收花生  尝花生  议花生）
问:哪部分是重点写?（议花生）为什么？（因为这部分是父亲借花生来教育孩子们做人的道
理，所以重点写。）
三、教学难点
理解父亲赞美花生的话的深刻含义
四、教学过程
（一）复习种花生、尝花生。 下面我们重点来学习议花生这一部分，看看父亲怎样借花生来教育孩子们做人的道理？
（二）分角色朗读，并思考。
1、我们姐弟们是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来跟花生比较？
3、父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？
（1）解决第一个问题。
我们姐弟们是怎样评论花生的？找出相关的句子读一读。
（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃。）
出示课件，学生自由读一读。
全班再齐读，补充花生的其他好处。
（2）解决第二个问题。
师：花生的好处很多，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。看看父亲又是怎样说的？找出相关的句子读一读。
齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？
（三） 出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生。
（四） 指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？
（五） 再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，不求虚名，默默奉献。）
（六） 桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？（板书：朴实无华  默默奉献）
（七）在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢？还是做一个像花生一样的人呢？为什么？