文档介绍：《夏洛的网》阅读沟通课教课方案
《夏洛的网》阅读沟通课教课方案1
教课目的：
，感悟动物之间的友谊温情。
，加深对作品要旨的理解。
，让他们懂得爱、友谊和生命的真理，进而学会帮助他人，学会为他人付出，学会热爱生命，热爱生活。
教课要点：
沟通阅读感觉，加深对作品要旨的理解。
教课难点：
领会爱、友谊和生命的真理。
教具准备：学****单、ppt
教课过程：
一、讲话导入
《夏洛的网》是这学期我们凯旋生共读的第一本书，今日我们坐在一起，来沟通分享我们从这本书中收获的快乐和感人。念书沟通课就是把你自己在念书过程中的真切的感觉和收获说出来就能够了。希望我们相互都能自由、英勇地把自己的想法、感觉、对事物的见解说出来。
二、理清文章脉络，归纳文章粗心
过渡：《夏洛的网》这本书大概有10多万字，那我们能够采纳可视化思想工具中的一种——情节梯来梳理故事情节。威尔伯是如何从一只落脚猪成长为王牌猪的？
1、小组合作达成情节梯。
2、比较情节梯来复述这本书大概讲了一件什么事？（学生畅所欲言，相互增补，）
学生叙述。师小结：夏洛用网上的文字拯救了威尔伯将要变为熏肉火腿的命运。威尔伯在夏洛死后尽心照料夏洛的儿女。
三、梳理书中人物关系，领会朋友的内涵
（一）竞猜活动，回首故事人物
俗语说：书读百遍，其义自见。同学们读过几遍了？你对这本书认识了多少呢？我们一起来做一组抢答题查验一下。同学们准备好了吗？
1、为了救落脚猪，她和爸爸理论并英勇地夺下了爸爸的斧头，今后她像照料婴儿同样喂小猪奶喝，带它漫步，还为小猪取了一个好听的名字。是谁呢？
2、他看到屋顶上的蜘蛛，就想捉它，于是单脚站在猪栏的围栏上，没想到摔了下来，引爆了那枚臭蛋，此举居然救了蜘蛛。是谁呢？
3、它住在食槽底下，靠偷 吃他人剩下的食品为生，夜晚出来活动，白日睡觉。当他人要他做事时，老是提好多要求，才答应。是谁呢？
4、他长得小小的，有八只脚，靠结网捕虫为生。可就是这样一个不起眼的生命，在要点时辰，用智慧和真挚救了小猪的命。是谁呢？
5、他老是特别认识老鼠，抓住老鼠贪吃的短处，迷惑老鼠到垃圾厂去啃一些字回来，最后又引诱老鼠跟从威尔伯到达市集。是谁呢？
（二）剖析书中的角色，领会朋友的内涵
过渡：方才在竞猜环节中，老师发现你们已经很熟****和认识书中人物了。
1、威尔伯在成长过程中获取了哪些朋友的帮助呢？（学生自由报告）
2、那么假如把这些人物依据威尔伯最好的朋友、以前的朋友、一般的朋友、酒肉朋友分为四类，每一类分别是哪些人物呢？他们的哪些质量给你留下了深刻的印象？
（1）请学生达成学****单——思想导图，依据思想导图梳理朋友关系。
（2）报告沟通（联合绘制的思想导图以及书中的案例）。
3、师生小结：
最好的朋友：夏洛——深情、忠诚、有本领（p166）、英勇、机智、和善、踊跃（p111）
以前的朋友：弗恩——和善、喜爱小动物、天真、可爱
酒肉朋友：坦普尔顿——冷淡（p89让他死掉算了，我才不在意呢）、自私、贪吃、狡诈（p46）
一般朋友：老羊、鹅、鸡、牛——友好、安分、无趣
4、你认为何样的朋友才称得上是真切的朋友？（自由沟通）
师小结：欧阳修说朋友就是“齐心而共济，有始有终。”朋友是我们人生道路上指路的灯，雨中的伞，在我们困难时，他们会绝不踌躇地伸出救助之手；在我们失落时，做我们雪中的碳；在我们春风喜悦时，由衷地为我们感觉快乐，但又让我们警觉，不要喜悦忘形。正如书中的夏洛，她英勇、无私、忠诚。
四、领会人生的真理，感悟生命的意义
1、人生得三五知音乃是幸事，人的生命是有限的，生命究竟是什么呢？我们一起来赏识一段话，谈谈你对这段对话的领会。（p157）
“你为何为我做这全部呢？”威尔伯问道，“我不配。我没有为你做过任何事情。”
“你向来是我的朋友，”夏洛回答说，“这事自己就是一件了不起的事。我为你结网，由于我喜爱你。再说，生命究竟是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们逝世。一只蜘蛛，一世只忙着捕获和吃苍蝇是毫无心义的，经过帮助你，或许能够提高一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点存心义的事情。”
话题一：生命是什么呢？夏洛的生命存心义吗？你能谈谈吗？
预设答案：生命就是经过帮助他人，提示自己的生命价值。
生命就是“人活着就该做一点存心义的事情”。夏洛在他生命过程中救了他的朋友，从这点来说夏洛已经实现了她的人生价值，死而无憾。（p1