文档介绍：《小蚂蚁飞上天》教课设计
《小蚂蚁飞上天》教课设计
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《小蚂蚁飞上天》教课设计
《小蚂蚁飞上天》教课设计
《小蚂蚁飞上天》是一篇有独到视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思虑的空间，充满和睦、和睦的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅游，故事内容能启迪幼儿睁开想象的翅膀，建立一个离奇而又风趣的、简单而又富裕想象的世界。
大班放学期的幼儿跟着生活范围的扩大和生活经验的累积，想像思想、创建思想、思辨能力、语言表达能力都达到了一个新的高度，本故事生动风趣，切近幼儿的生活，又有必定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，进而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创建力、表达力。大班幼儿的绘画已有必定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想， 是思想表现的另一种体现方式，将绘画与叙述相联合，相辅相成，既能直观感知理清叙述的线索，又能丰富叙述提升幼儿的绘画水平。
、熟****故事内容，体验小蚂蚁飞上天的愉悦心情。
、有优秀的聆听****惯，学****故事中语言。
、能发挥想象，踊跃创编飞上天的方法和飞上天后看到的情景，并愿意在伙伴前勇敢表述。
要点：理解故事，并踊跃叙述。
难点：迁徙生活经验，进行创编。
、知识经验准备
①存心识地指引幼儿察看四周能飞的物体。
②察看小蚂蚁，认识它的生活****惯。
③对蒲公英有必定的认识。
、物质准备
图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份
《大纲》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的要点是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获得踊跃应答的环境”以及要“鼓舞幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思想能力”，因此在活动中，采纳了游戏教课法、直观教课法、讲话发问法、分组合作法来进行教课。 用游戏教课法来激趣，
《小蚂蚁飞上天》教课设计
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《小蚂蚁飞上天》教课设计
直观教课法来感知故事内容， 讲话发问法来加深对故事的理解， 分组合作法来迁徙经验，进行创编。
依据顺序渐进、层层深入的原则，我经过游戏来调换幼儿的生
活经验和兴趣，抓住幼儿的热忱，自然导入课题， “自主阅读———
—整体感知” “启迪指引————要点理解” “着手操作————拓
展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想一想、听听、讲讲、画画中轻松完
成活动目标。
、以游戏激发幼儿兴趣。
师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今日要来玩一个新游戏《谁会飞》，听认真了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”
幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）
教师接龙，培育幼儿的思