文档介绍：1 改革开放一、本课教材地位分析: 改革开放是我国建设有中国特色的社会主义的重要内容, 在本单元中具有承上启下的作用, 上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策, 下启建设有中国特色的社会主义的理论和实践。主要讲述实行改革开放后,我国经济体制改革在农村和城市全面展开,对外开放格局的逐步形成。二、课程标准通过对改革开放所取得的巨大成就的了解,掌握改革开放的重要性。三、教学目标: 知识与能力: 1 、掌握以下基础知识:家庭联产承包责任制;乡镇企业迅速发展;深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;国有企业的改革。 2 、了解改革开放基本史实,培养学生运用所学知识分析解释历史问题的能力。结合改革开放前后的变化, 培养学生分析思考问题并得出结论的能力。感受改革开放后所取得的伟大成就, 充分认识改革开放的伟大意义。情感态度与价值观: 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述,使学生认识到改革开放是强国之路,并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。感受身边的变化, 认识改革开放给我们的生活带来的巨大变化,从而培养学生敢于创新的精神。四、学****重点、难点重点: 1. 家庭联产承包责任制的内容和意义 2. 五个经济特区 3. 开展和深化国有企业改革的内容难点: 1. 对家庭联产承包责任制的理解 2. 全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成 3. 对以公有制经济为主体的多种所有制经济的理解五、教学流程设计说明 2 (一)创设情境,导入新课: 教师展示粮票、布票图片,提出问题, “以上图片是建国初期我国使用的粮票、布票, 为什么要使用这种票证呢?什么时候取消了使用票证呢?为什么会取消呢”说明: 教师提问, 引导学生回答, 用实物展示效果更好,可以调动学生的兴趣,让他们带着疑问去了解改革开放,学生自主预****课本, 说明:创设历史情境,让学生在故事中了解农村改革的背景、方式和结果。(二)教师引领,合作探究: 一、改革的突破口——农村聆听故事,细心分析: 吴跃进是安徽凤阳小岗村的一个农民, 农村改革前, 他在人民公社和大家一起干活, 每天拖拖拉拉,不思进取,却也能在公社混口饭吃。 1978 年,安徽遇到百年不遇的大旱,生活更加贫困。他常常唱: 凤阳地多不打粮,磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁,不见新娘进凤阳。后来,在政府的鼓励下,他和村里其他农民私立了一份包产到户的生产契约。他们苦干一年,获得了大丰收。吴跃进又高兴地唱道: 说凤阳,道凤阳,改革鼓点先敲响, 三年迈出三大步,如今飞出金凤凰。师:同是凤阳,为什么会发生这么大的变化? 生:阅读 42 页小字部分,讨论回答。师: 人民公社时期, 农民集中劳动, 吃大锅饭, 生产积极性不高, 所以出现了第一种情况。十一届三中全会以后, 在农村实行了家庭联产承包责任制, 农民有了生产自主权, 生产积极性得到极大的提高,所以发生了第二种变化。通过以上的故事,请你根据书本内容,概括出农村改革的基本知识点: 3 说明:此环节要求学生通过讨论, 培养学生多角度分析问题的能力说明: 通过这个环节的学****使学生初步掌握历史学****的方法——论从史出,从而使历史知识内时间 1978 年方式家庭联产承包责任制试行地点安徽凤阳影响 1. 农业生产得到大发展; 2. 随着农业生产向专业化、商品化和社会化发展, 乡镇企业也得到迅速发展。师:什么是“家