文档介绍：《认识键盘》说课稿
胜利街小学 吴晓峰
2009年9月3日
《认识键盘》说课稿
一、  说教材：
1、说教学内容及教学作用与地位
《认识键盘》是人民教育出版社的《信息技术》教材四年级上册的第8课内容，教学对象是小学四年级的学生。这节课是小学阶段键盘认识和指法学****的开门篇，也是今后学****汉字录入的基础，更是学会计算机的基础。俗话说“好的开端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。
2、说教学目标
（1）了解键盘的分区及键的排列特点。
（2）学会正确、规范的操作键盘的姿势。
（3）掌握键盘操作的指法及正确的敲键方法。
3、说教学重点、难点：
重点：1、了解键盘的分区及键的排列特点。掌握键盘操作的指法。
难点：掌握键盘操作的指法。
二、说学情：
在此之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学****打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班有部分学生对计算机基本操作已比较熟练，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。调动学生的积极性，对班上的学困生进行帮助与指导，以达到分层教学、分层指导之目的。
三、说教学策略：
这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和交流讨论法，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的分区及其功能。本节课知识点对于四年级的学生来说并不是太难，但是在学****过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。因此，在教法上我创设情境，***导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
2. 说学法 
在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生施行分层指导，分层教学。学法上主要采用自主探究、尝试操作、讨论交流等学****方式。
四、说教学过程：
一、 谈话设疑，揭示课题
师：我今天要给大家介绍一位新朋友，其实你们每次上课的时候都会接触它，它可以帮助你将数字、文字等输入到电脑里面去，你们猜一猜，它是谁？
生：键盘！
师：非常棒！那我们今天就要来认识一下键盘以及怎样使用它。
揭示课题：认识键盘
 二、讲练结合，掌握常用功能键
(一)、初识键盘
1、请同学看大屏幕中出现的键盘，和自己面前的键盘，他们有什么共同特点。
2、通过你的观察，你能给键盘分分区？学生尝试回答
3、教学键盘分区
A、课件演示分区图
   B、让学生猜想各区的名称
   C、验证：出示每个区及其名称
   D、读一读、指一指
   E、你想认识哪个区，我们就先来认识一个它
   F、学生选择，教师简单介绍各区
【设计意图】
根据学生认识新事物的自然顺序和认识事物的组织顺序，在这个环节设计上先让学生自己观察键盘，获得对键盘的印象后，通过自己的观察再试着给键盘分分区，在学生的观察、猜想后，教师才揭示迷底。在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。在出示分区后，教师并不是按部就班地逐一讲解各分区，而是让学生自己选择，既充分地尊重学生，又体现了学生才是课堂的