文档介绍：以爱心付童心 以师心育童心
弹指一挥，我已当了16年的班主任，在这5千多个日子里，一如既往地寻找班级管理的科学模式，用爱心和师心守护着学生的心灵；这过程有痛苦、也有欢乐，可谓酸、甜、苦、辣、麻，五味俱全，然而正是这“五味俱全”的班主任生涯塑造了我健全的人格，让我原本平淡的生活变得丰富精彩。因为是班主任，学生的影子，学生的表现，学生的一切便都牵动着我的心；因为是班主任，学生的进步、学生的佳绩成了我快乐的源泉；因为是班主任，就要用教育智慧的力量、师爱的无穷魅力，滋润每个学生的心灵：以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧。以下是最近一年我班主任的工作心得：
一、出色的管理和良好的自治：组织培养班集体是班主任的中心工作，在班集体建设中实行学生的民主、自主管理是素质教育的要求，是依据教育目标和学生身心发展的需要所进行的创造性管理活动。班主任转变角色，推进班级民主管理，使学生干部成为“管理能手”，突出学生的自主管理。每位班干都明确自己的工作职责，积极主动管理班级，及时发现问题,及时反馈处理意见，认真履行义务并接受老师和同学们的监督和考核。在班主任不在时，早读课、跑操、早会、中午自修、小测试等活动均能达到班级自治！在班级管理工作中，我经常对班千部进行考查，然后启用有正义感、能力强、进步明显、成绩突出的学生担任班级干部，注重培养学生干部的工作能力和组织能力。并通过召开班会，利用工作总结等机会来培养他们的语言表达能力、一旦他们在工作中出现偏差，不是求全责备而是主动承担责任，树立他们的信心，使他们得到进一步的锻炼和提高。
二、 形成良好的班风：对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜，“班风正才能学风正，学风正才能出佳绩”。我们班把良好班风放在班级建设工作的首位，严格遵照校规进行管理，全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和乐观健康的生活态度。以学会做人,学会学习,学会健体为目的,共同营造良好的班级氛围。增强了同学们的班级自豪感,集体荣誉感,形成了一股强大的班级凝聚力；我们用和谐进行着心灵的交流，用和谐发现智慧，用和谐铸就集体的辉煌！
三、班级的特色建设---重视班级文化的教育功能，启动商量的力量。一个积极向上的班集体，需要构筑安静、祥和的学习生活空间，积极健康的班级文化氛围；才能实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。所以我很重视班级文化的建设，班级事务与学生商量，激发学生的主人翁精神，注重培养学生博大的胸怀。在集体生活中，孩子们学会处理人际关系，体验到同伴的温暖爱护。课堂上，同学们沉醉于知识的海洋，踊跃发言；早自习，琅琅的读书声不绝于耳；在我们班，不管是班级干部，还是普通成员，都能够在自己的岗位上，尽职尽责，happy每一天。同学们积极贡献出自己的才华和力量。他们学习着、成长着、快乐着。班级成为一
个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，在这里你也不会感到寂寞，这里洋溢着青春，这里充满着活力；这里52个同学，52朵花，52个兄弟姐妹是一家。我们每个同学参加的每项活动都拍成照片制作成PPT，记录着每个同学成长的历程，记录着我们在一起的那些快乐的