文档介绍：《情暖人间》群文阅读教学设计
《情暖人间》群文阅读教学设计
《情暖人间》群文阅读教学设计
《情暖人间》群文阅读教课方案
教课方案
本组教材是以真情为专题安排教课内容的。小说《穷人》赞叹了贫苦渔民桑娜与丈夫的美好意灵。《别饿坏了那匹马》则歌颂了一群一般的民众，特别是残疾青年的美好意灵。《独一的听众》表现了德高望尊的老教授爱惜、鼓舞年青人成才的美德。《专心灵去聆听》显现了一位一般的问讯处的工作人员，专心灵去聆听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物固然身份不一样，但他们都有一颗和善的心，用实质行动谱写了一曲曲人间真情。而《同步阅读》安排的几篇文章也都是从不一样角度赞誉了人间的真情。单元整合、群文阅读教课方案旨在让学生在阅读课文的同时，能领会真情给人们生活带来的感人，建立讲诚意、动真情、愿意用自己的爱心去帮助他人的风俗。
教课内容：
人授课标版教材小学语文第十一册第三单元课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《独一的听众》《专心灵去聆听》。
人教版《同步阅读》教材：《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈呜咽的那天》《爸爸的新鞋》。
教课要点：
从本单元的真情故事情形中熏陶感情、发展思想。
分享孩子同步的学内容，学方法等，学生有效同步确立基。
教具准：
多媒体件。
群文略表。
教课详细
一、入：
孩子，人有真情。真情是一暖阳，暖和我
那湿润的心；真情是一股清泉，洗去我心的 . 不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我人生的道路⋯⋯今日，我
一同用画知的方法一同来感悟足以暖和我每一个人心灵的人真情。（出示件知和干里的“情暖人 ”几个字）相信孩子会用出色的显现，棵大出旺盛的枝叶，出丰的果。
二、主回
在第三元的四个真情故事中，什么的感情暖和了你
的心？
《人》：于助人；《坏了那匹》：善解人
意；
《独一的听众》：鼓舞成；《专心灵去听》：用
心听。
三、概
《情暖人间》群文阅读教学设计
《情暖人间》群文阅读教学设计
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1．（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇以真情为主题的文章，我们要点阅读了四篇《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈呜咽的那天》《爸爸的新鞋》。头几日，老师已经部署让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组互相沟通，看看你们的阅读领会能否是同样？能够读一读，再议论议论。
2．方才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读
书很专心，下边我们就来报告一下这四篇文章又是如何的人间真情温暖和感人了我们？
《大冒险》──信守承诺
《教师节的康乃馨》──尊师爱生
《妈妈呜咽的那天》──母子情深
《爸爸的新鞋》──相亲相爱
3．孩子们念书都特别的认真，也很认真，我